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Publikováno v:
Educação, Vol 35, Iss 2, Pp 217-224 (2012)
O objetivo deste trabalho é apresentar algumas implicações e posicionamentos que apontem, ainda que provisoriamente, e sempre serão desta forma, orientações para as concepções de formação e de individualidade, com a finalidade de delimitá-
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https://doaj.org/article/f17c2e25e72d4b5eadb9e71eaf0aee54
Publikováno v:
Conjectura: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020020
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020020
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020); e020020
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
Este trabalho apresenta uma proposta para pensar nas práticas educativas como humanização e diferença. Diante disso, põe em questão que muitos dos conhecimentos sobre educação advêm de processos de elaboração que têm pouca ou quase nenhum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2083b5f35ee9785f258271dfdbef7627
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/8062
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/8062
Publikováno v:
American Journal of Educational Research. 5:788-793
The advent of modernity and its conception of knowledge demanded a strong specialization, an intention of universalization and the neutrality of subject and object in a self-centered process of methodological constructions. This process was on the ba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc1cacc0ecd6f36875e7feb1fe1653de
https://doi.org/10.12691/education-5-7-15
https://doi.org/10.12691/education-5-7-15
Publikováno v:
American Journal of Educational Research. 5:747-751
This text aims to discuss a purpose to present a philosophy of education based on the arguments from Deleuze and Gutarri’s thinking, specifically about the concept of plan of immanence. Two tasks are playing at this context. First, the evaluation o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4fc066120376ab5a825ffce5d0cfaabf
https://doi.org/10.12691/education-5-7-8
https://doi.org/10.12691/education-5-7-8
Publikováno v:
Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Este trabalho evidencia que a introdução do discurso ambientalista no campo educacional se faz pela apropriação da reivindicação ambiental intermediados pelos valores e concepções já consolidadas no campo educacional. Por isso, este texto te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::be580df2122660d2d06e03baf4d95661
http://repositorio.furg.br/handle/1/3704
http://repositorio.furg.br/handle/1/3704
Publikováno v:
Repositório Institucional da FURG (RI FURG)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Este trabalho situa-se no campo da educacional, com a metodologia respalda em Pierre Bourdieu sobre a imigração de ideias, o que denominamos de circulação de ideias de outros campos no campo educacional. Assim, objetiva-se mostrar as combinaçõe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cac502b5113e6c2898d7819168cb8f00
http://repositorio.furg.br/handle/1/3949
http://repositorio.furg.br/handle/1/3949
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFPEUniversidade Federal de PernambucoUFPE.
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https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3920