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Dissertation/ Thesis

Práticas e saberes docentes na alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições de pesquisas contemporâneas em educação

Autor: Cerdas, Luciene [UNESP]

Publikováno v: AlephRepositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.

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Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/101509

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Dissertation/ Thesis

Práticas e saberes docentes na alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental : contribuições de pesquisas contemporâneas em educação

Autor: Cerdas, Luciene.

Orientador: Maria Regina Guarnieri
Banca: Alda Junqueira Marin
Banca: Dirce Charara Monteiro
Banca: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
Banca: Edson do Carmo Inforsato
O objetivo desta tese consiste na organização, análise e

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/101509

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Akademický článek

"[...] MINHA FORMAÇÃO INICIAL COMO PROFESSORA FOI TOMANDO FORMA": A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO PIBID NA PANDEMIA. (Portuguese)

Autor: Cerdas, Luciene

Publikováno v: Imagens da Educação; jul-sep2024, Vol. 14 Issue 3, p41-62, 22p

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Akademický článek

“Tentando desatar os nós”: os sentidos da escrita do projeto de monografia na formação inicial de professores. (Portuguese)

Autor: Cerdas, Luciene, Corrêa e Castro, Marcelo Macedo

Publikováno v: Revista Linhas; jan-abr2024, Vol. 25 Issue 57, p257-285, 29p

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Akademický článek

Alfabetizar é mais que ensinar um código: discurso e autoria no ensino da língua. (Portuguese)

Autor: Cerdas, Luciene

Publikováno v: Educacao e Pesquisa; 2022, Vol. 48, p1-19, 19p

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Akademický článek

Literacy is more than teaching a code: discourse and authorship in language teaching.

Autor: Cerdas, Luciene

Publikováno v: Educacao e Pesquisa; 2022, Vol. 48, p1-19, 19p

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A importância do trabalho do professor-tutor no processo de ensino e aprendizagem: estudo de caso que analisa a experiência da EAD do Centro Universitário de Araraquara - São Paulo - Brasil

Autor: Oliveira, Edmundo Alves de, Cerdas, Luciene, Mauro, Ricardo Arruda

O texto dados de uma pesquisa realizada através de um questionário, com alunos matriculados em diferentes cursos oferecidos pela instituição. O questionário foi aplicado no ano de 2012, e foi respondido por 701 alunos, o que representa 57,6% de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::ab82633323b93083c31f6b03cef3951c
https://hdl.handle.net/10400.2/3027

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Educação a distância e políticas de formação de professores: um balanço de estudos da área da educação

Autor: Cerdas, Luciene, Corrêa, Marcelo da Silva, Oliveira, Edmundo Alves de, Mauro, Ricardo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada por meio da busca, seleção e análise de artigos publicados em revistas brasileiras da área da Educação e indexados na base de dados da Scielo - Scientific Electronic Li

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::b20b47a2bd0f93ca2e142271e2db85d7
https://hdl.handle.net/10400.2/2992

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