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Las relaciones de poder en el aula de Inglés como lengua extranjera: Género y enseñanza/aprendizaje
Autor: Villalta G., Chayenne, Plata R., José M.
En el aula de clases, la influencia de pedagogías constructivistas y de aprendizaje social permiten ver en la actualidad que la actitud y postura de la relación docente-estudiante con respecto al género, en ocasiones tiende a ser diferente según
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45948
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Exploring australian literature through an interview with Elizabeth Jolley
Autor: López de D’amico, Rosa
The study of Australian Culture and Literature is not very common in Venezuela, since 2001 an area of the research cluster ‘Language, literature and culture’ that is registered at the research center ‘Cultures and languages’ at UPEL Maracay h
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45950
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El Desarrollo de la competencia oral en un curso de inglés como lengua extranjera a través de la implementación de actividades significativas
Autor: Gonzalez Álvarez, Cesar A.
El presente artículo expone los resultados obtenidos a través de una investigación cuyo propósito fundamental fue el de describir y analizar las actividades pedagógicas diseñadas e implementadas por un docente en una clase de ILE para niños co
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45951
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Relaciones de poder en la retroalimentación verbal. Análisis crítico de discurso docente en aulas de inglés como lengua extranjera
Autor: Ruíz C., Jean D., Medina Roa, Anderzon
Este estudio piloto analiza los discursos implicados en algunas de las prácticas naturalizadas en torno a las relaciones de poder dentro de las clases de inglés como lengua extranjera en el subsistema de Educación Media en Venezuela. Se observaron
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Glotopolítica y prolegómenos para una historia de la lengua panhispánica
Autor: Meza Morales, Jesús Alfredo
Este trabajo presenta una primera aproximación a las bases epistemológicas y a la génesis del enfoque de la glotopolítica para luego recorrer algunas intervenciones, hechos y actitudes de la historiografía de la lengua española, resaltando cier
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Telecollaboration: method to promote Intercultural and Linguistic Development
Autor: Padron., Tania C, Sosa, Jesús
La presente investigación-acción tuvo como finalidad evaluar la telecolaboración como método para promover el desarrollo intercultural y lingüístico en un grupo de estudiantes de un liceo de Valera-Venezuela y un grupo de estudiantes de un lice
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