As TIC redesenhando as fronteiras do currículo

Autor: Fino, Carlos Nogueira, Sousa, Jesus Maria

Publikováno v: Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 2, Iss 3 (2018)
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Caracterizando a escola e o currículo tecnológico que a enforma como produtos da modernidade, é abordada a transição paradigmática que se vive actualmente, procurando demonstrar o mal-estar que perpassa a escola quando ela se socorre das tecnol

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http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4793

A inovação pedagógica em práticas de produção argumentativa nos saraus culturais da AEC-TEA: um estudo de caso

Autor: Soares, Sandra Dias Miranda

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Este é um estudo de caso de natureza etnográfica sobre a prática discursiva desenvolvida no grupo dos Saraus Culturais da Associação Educativo-Cultural Tarcília Evangelista de Andrade, em Capim Grosso, - BA, e é estimulado pela reflexão sobre

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https://hdl.handle.net/10400.13/1093

O programa escola ativa e inovação pedagógica: um estudo de caso etnográfico

Autor: Barbosa, Jailma Maria Pimentel

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Esta pesquisa apresenta os resultados do estudo sobre a prática pedagógica em uma classe multisseriada do programa escola ativa. A mesma tem como objetivo identificar a existência de práticas pedagógicas inovadoras na sala de aula do referido pr

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https://hdl.handle.net/10400.13/1048

Inovação pedagógica na Escola Waldorf Anael: posssibilidade ou realidade?

Autor: Araujo, Ana Carolina Novaes de

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Esta dissertação é resultado de uma etnografia realizada na Escola Waldorf Anael, localizada em Várzea da Roça – BA, com o objetivo de investigar as peculiaridades em diferentes níveis e aspectos que envolvem a mesma, a fim de verificar se a

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Relatório de estágio da intervenção pedagógica na Escola EB1//PE da Achada e no infantário Golfinho I

Autor: Fernandes, Carina Aveiro

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