Reflexões sobre o processo de aprendizagem para o século XXI: um relato de experiência a partir das aulas de Estatística de um curso técnico em Segurança do Trabalho

Autor: Juliana Campos Sabino de Souza, Mateus Gianni Fonseca

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13, Iss esp.1 (2018)

O presente relato de experiência busca apresentar dois encontros presenciais do componente curricular de Estatística do curso Técnico em Segurança do Trabalho do Campus Ceilândia, do Instituto Federal de Brasília. As atividades desenvolvidas ne

Externí odkaz: https://doaj.org/article/167436ab5c17429d90de8925581cbc1a

A educação dos alunos das escolas pantaneiras na perspectiva da educação centrada no aluno

Autor: Young Shim Gonçalves, Eliane Greice Davanço Nogueira

Publikováno v: Educação & Formação, Vol 2, Iss 4 (2017)

O presente artigo tem como objetivo desvelar a percepção dos sujeitos sobre uma escola pantaneira. Para tanto, a pesquisa valeu-se, como metodologia, da produção de narrativas (auto)biográficas de três sujeitos, dois alunos e uma mãe de aluno

Externí odkaz: https://doaj.org/article/34ccec07787d4facaf6ef97b0f166bd0

Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Química: estimulando a participação ativa e autônoma dos alunos

Autor: Ana Carolina Gomes Miranda, Camila Aparecida Tolentino Cicuto, Sinara da Silva Chagas

Publikováno v: Ciência & Educação, Vol 25, Iss 4, Pp 1035-1045 (2019)
Ciência & Educação (Bauru) v.25 n.4 2019
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

portuguesNeste artigo, investigou-se um componente de Quimica em que o ensino e centrado no aluno. Assim, as aulas sao organizadas por meio de periodos de estudo (PE) e grupos de discussao (GD), alem da utilizacao de mapas conceituais e Historias em

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d485f652d6ef95416be6a639c7859e18
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132019000401035&tlng=pt

Speaking tasks in the Primary English Classroom

Autor: Dias, Maria Leonor Vieira Fernandes

This report describes the action research project I engaged in as part of my practicum as a trainee teacher during my master’s degree in teaching English in primary education. My objective was to gain understanding of the benefits of speaking tasks

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1437::dcf70456af8c7d71478bca9526c7b4cd
https://hdl.handle.net/10362/111551

Professional development of elementary school teachers at the beginning of their careers: the role of project-based learning

Autor: Tempera, Tiago, Tinoca, Luís

Publikováno v: Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e16945
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e16945
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e16945
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

El inicio de la carrera docente es un período desafiante para el desarrollo de las prácticas educativas del profesor, siendo fundamental para su desarrollo profesional. Este estudio tiene como objetivo comprender el papel de la metodología de trab

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac4c2d827adc1c9642d61c97f9ceffb2
https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.16945