Zobrazeno 1 - 10
of 21
pro vyhledávání: '"Cemil Cahit YEŞİLBURSA"'
Autor:
Cemil Cahit YEŞİLBURSA
Publikováno v:
Turkish History Education Journal, Vol 7, Iss 2, Pp 662-681 (2018)
Profesör Keith C. Barton, Amerika Birleşik Devletleri’nde; Indiana Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Müfredat ve Öğretim Bölümü, Sosyal Bilgiler ve Müfredat Çalışmaları Programında çalışmaktadır. Çalışmaları öğrencileri siv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ceeded261814b0ab620a064cc0aeb35
Publikováno v:
Turkish History Education Journal, Vol 7, Iss 2, Pp 555-577 (2018)
Bu çalışmanın amacı tarih bölümü öğrencilerinin alan gezileri ve müze ziyaretleri ile müzede yapılan etkinliklere yönelik görüşlerini incelemektir. Müzeler doğal, tarihi, sanatsal, bilimsel değerlerle ilgili nesnelerin saklanıp k
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38e04e3c1e564ca6bae26d6be28f1345
Publikováno v:
Turkish Studies-Educational Sciences. 17:1119-1133
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df377797dad883ef30a01dd3ce42ae2f
https://doi.org/10.7827/turkishstudies.64426
https://doi.org/10.7827/turkishstudies.64426
Autor:
Cemil Cahit Yeşilbursa, Büşra Işıksal
Publikováno v:
Social Sciences Studies Journal. 105:4203-4218
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd8cc59a10f4227ea6f95a27322beab7
https://doi.org/10.29228/sssj.66540
https://doi.org/10.29228/sssj.66540
Publikováno v:
Turkish Studies-Educational Sciences. 16:2511-2528
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e96d93acb54be0af6e75df9ffaced5ec
https://doi.org/10.7827/turkishstudies.50005
https://doi.org/10.7827/turkishstudies.50005
Autor:
Cemil Cahit Yeşilbursa
Publikováno v:
Social Sciences Studies Journal. 7:2204-2212
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96319e2166d4d8ee4136efc138a900a1
https://doi.org/10.26449/sssj.3188
https://doi.org/10.26449/sssj.3188
Autor:
Cemil Cahit Yeşilbursa
Publikováno v:
International Journal of Education Technology and Scientific Researches. 6:1-30
Somut kültürel miras insanoğlunun tarihin ilk dönemlerinden beri korumaya ve kendisinden sonraki kuşaklara aktarmaya çalıştığı maddi kültürel varlıklardır. Bu koruma anlayışı önceleri dini nedenler, alışkanlıklar ve gelenekler,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2d1f321616931b722bec8b924299cb3
https://doi.org/10.35826/ijetsar.286
https://doi.org/10.35826/ijetsar.286
Autor:
Cemil Cahit Yeşilbursa
Publikováno v:
Social Sciences Studies Journal. 6:1419-1430
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5c6909cc5972cdc816184cecb7d86cce
https://doi.org/10.26449/sssj.2261
https://doi.org/10.26449/sssj.2261
Autor:
Cemil Cahit Yeşilbursa, Sevil Çiçek
Publikováno v:
Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi. 19:149-176
Bu araştırma, Türkiye'deki hemşirelerin ve ebelerin toplumsal cinsiyet ile ilgili yaptıkları lisansüstü tezleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, sistematik derleme yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmaya Türkiye Cumhuriy
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3dfefa7ac72cf5af5f923d42686316a8
https://doi.org/10.21560/spcd.v19i46288.458193
https://doi.org/10.21560/spcd.v19i46288.458193
İdeal vatandaşlık hikâyesi: Farklı devlet üniversitelerinden öğretmen adaylarının anlatı sorgulaması
Autor:
Fatih Öztürk, Cemil Cahit Yeşilbursa
Publikováno v:
EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 46, Sayı 207 (2021)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 46, Sayı 207 (2021)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 46, Sayı 207 (2021)
This study aims at understanding the concept of “ideal citizenship” from the prospective social studies teachers’ perspective. The study was conducted using narrative inquiry methodology. Narrative inquiry is a qualitative methodology that focu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b24a4dc3c7ce95acb18114912ba3ca8
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/9214
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/9214