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Publikováno v:
Acta Didactica Napocensia, Vol 4, Iss 1, Pp 31-38 (2011)
A major challenge faced by teachers nowadays relates to the usage of proper educational technology to achieve a true and meaningful learning experience involving time for reflection. Teachers constantly seek new ways to improve instruction, but in vi
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https://doaj.org/article/0b647b88e4e14495b7ba0817674938ff
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 49 (2006)
Este artigo, baseado em uma pesquisa qualitativa de estudo de caso, apresenta as concepções de três professores de Matemática frente à possível utilização de objetos de aprendizagem como recurso no ensino da Matemática em ambientes informati
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https://doaj.org/article/caed3bac5c094ef2b1a17c5a0e846bb3
Publikováno v:
Tangram, Vol 3, Iss 3, Pp 44-59 (2020)
This paper presents part of the results of a project that aimed to investigate whether strategies used for continuing education of first grade teachers, using a Hybrid Teaching model,“Flipped Classroom” could be a favorable instrument for the con
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https://doaj.org/article/5499048deeb64234bc9f66b201773fe8
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 37 (2021)
Este artigo tem como objetivo apresentar um mapeamento e análise de artigos publicados entre 2013 e 2018, na Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, com sede no Programa de Estudos Pós Graduados em Educação Matemática da Ponti
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https://doaj.org/article/54c15ca52f384812a3900ef47cea3c04
Autor:
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Anísio Costa Castelo Branco, José Ronaldo Alves Araújo
Publikováno v:
Tangram, Vol 1, Iss 4, Pp 87-107 (2018)
Este trabalho apresenta o mapeamento de trinta dissertações e teses que tratam do tema Educação Financeira no contexto do Ensino e da Educação Matemática no período entre 2014 e 2016 com o objetivo de identificar se, e como, a tecnologia foi
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https://doaj.org/article/37527090b9674227b0e729c6080c28fa
Autor:
Kaique Moreira Matos Magalhães, Armando Sá Ribeiro Junior, Geraldo Jose Belmonte dos Santos, Letícia Noronha da Silva, Sílvia Inês Mombach, Tatiana Rocha, André Canal Marques, Adriano Lima da Silva, Carlos Bruno Barreto Luna, Ewerton de Oliveira Teotônio Bezerra, Patricia da Silva Santos, Alexsandra Cristina Chaves, Gelmires de Araújo Neves, Leomar Oliveira dos Santos, Josy Eliziane Torres Ramos, Artur Cesar de Freitas, Alberto Ermanno dos Santos Sansone, Michelangelo Durazzo, Elita Fontenele Urano de Carvalho, Bernardo Lohmann Guimarães, Elisson Jobbins de Arruda, Luciano Augusto Lourençato, Isabel Christina Franco Silva, Daniel Alessander Nono, Janaina Pereira Mendes, Renata Lopes Gonçalves de Souza, Mariana Lagnier Azevedo, Lirio Schaeffer, Luana de Lucca de Costa, Rafael Menezes Nunes, Antonio dos Reis de Faria Neto, Cristina Sayuri Fukugauchi, Marcelo dos Santos Pereira, Hugo Alexander Martins Pereira, Janaina Fernanda Marcolin, André Sandmann, Denise Martinhago, Everton Coimbra de Araújo, Ubirajara Carnevale de Moraes, Vera Lucia Antonio Azevedo, Marili Moreira da Silva Vieira, Celina A. A. P. Abar, João Vitor Rego Muniz, Maria Eliziane Pires de Souza, Jhonatan Peres de Sousa, Priscila Schroeder Curti, Ricardo Luiz de Souza, Hasmin Rohem Gualberto, Pedro Martins da Rocha, Fernanda Arruda Nogueira da Silva, Edgar Poiate Júnior, Isis Andrea Venturini Pola Poiate, Mônica Calixto de Andrade, Cheng Te Hung, Manolo Lutero Gipiela, Paulo Victor Prestes Marcondes, Jailton Weber Gomes, Luiz Guilherme Meira de Souza, Carlos Roberto Rocha da Silva, Luiz Guilherme Vieira Meira de Souza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::03db2959ebd049fa407d1863ee2ef8bf
https://doi.org/10.5935/978-85-7042-121-0
https://doi.org/10.5935/978-85-7042-121-0
Autor:
M. Yamashita, Celina A. A. P. Abar
Publikováno v:
Advances in Intelligent Computing — IPMU '94 ISBN: 9783540601166
IPMU
IPMU
Non-alethic logic was introduced in da Costa [3]. In this kind of logic the principles of tertium non datur and of contradiction are not valid; furthermore, nonalethic logic constitutes a generalization of both paraconsistent and paracomplete logics.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::240ca495f62fdb197d2eac4c91cc1d39
https://doi.org/10.1007/bfb0035967
https://doi.org/10.1007/bfb0035967
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 16, Iss 2 (2024)
Este artigo apresenta o desenvolvimento e resultados de uma formação continuada de professores de matemática para o estudo e a exploração de tópicos da Geometria Plana com a utilização do GeoGebra Discovery, uma versão experimental do GeoGeb
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https://doaj.org/article/c14faf57bed9434faae48c65aeb005ca
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 48 (2024)
O termo pensamento computacional (PC) traz uma nova abordagem na área da ciência cognitiva com a premissa de que a inserção dos conceitos da Ciência da Computação na educação básica desenvolve uma habilidade de abstração diferente, que aj
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https://doaj.org/article/5ef4c99aec984a35b33e80f884787ef8
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 1, Pp 142-161 (2023)
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado, a qual teve como objetivo caracterizar a Gênese Documental de duas professoras de Matemática do Ensino Médio em um trabalho colaborativo remoto, devido à pandemia do Covid-19, para o
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https://doaj.org/article/03d5e5dbf58d4ef281c4eac5f729c87d