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pro vyhledávání: '"Celia Díaz Argüero"'
Autor:
María Elsa Porta, Yanina Canales Jara, Pelusa Orellana García, Gabriela Mora Sánchez, Mónica Alvarado Castellanos, Alejandra García Aldeco, Nancy Coronado Cisneros, Pedro David Cardona Fuentes, Sofía Beatriz Vivas Vivas, Melissa Garay Frontini, María Luisa Silva, Celia María Zamudio Mesa, Celia Díaz Argüero, Silvia Romero Contreras, Blanca Araceli Rodríguez Hernández, María Angélica Peña Barceló, Karina Paola García Mejía, Luisa Josefina Alarcón Neve, Gloria Nélida Avecilla Ramírez, Karina Hess Zimmermann, Hugo Corona Hernández, Silvia Ruiz Tovar, Lucero Díaz Calzada, Josué Romero Turrubiates
A lo largo de las últimas cuatro décadas, los estudios psicolingüísticos han confirmado cada vez más que el desarrollo lingüístico no termina en la infancia temprana, sino que continúa durante los años escolares, y va más allá de la adoles
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::118336e33eee52275405aff36036131e
https://doi.org/10.52501/cc.022
https://doi.org/10.52501/cc.022
Publikováno v:
Revista signos v.50 n.93 2017
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Signos (Chile) Num.93 Vol.50
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UNAM
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Revista Signos (Chile) Num.93 Vol.50
espanolDiversos trabajos, realizados desde una perspectiva psicogenetica y psicolinguistica, han permitido conocer algunas caracteristicas de la segmentacion entre palabras que hacen los ninos al inicio de la alfabetizacion. En este trabajo se presen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fab67ca7839390ffeb088fe59ac3761d
https://doi.org/10.4067/s0718-09342017000100001
https://doi.org/10.4067/s0718-09342017000100001
