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pro vyhledávání: '"Celia Camilli-Trujillo"'
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 12, Iss 3 (2023)
Es indudable el impacto que ha tenido la pandemia en la población y cómo ha afectado de manera severa a los colectivos más vulnerables, especialmente a los jóvenes en situación de riesgo de exclusión social. El objetivo es comprender a través
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https://doaj.org/article/5f48c9cc43714e1490b1d44299e3bba9
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
Artistic images, of a universal nature and validated by global culture, are carriers of an emotional potential that can be used for therapeutic purposes in cultural centers as well as in clinical spaces. Esthetic studies reveal the mobilizing power i
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https://doaj.org/article/892b7ee22c3c476ca84b359849238cd9
Publikováno v:
Humanities & Social Sciences Communications, Vol 11, Iss 1, Pp 1-14 (2024)
Abstract This theoretical review/metatheory examines different theoretical approaches to digitalisation. With a focus on education, it analyses how the digitalisation of Latin American populations in vulnerable contexts is understood in 87 documents
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https://doaj.org/article/5ff8192ef14247f2a593d23588013e64
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 3 (2022)
El Trabajo Fin de Grado (TFG), en inglés Final Project, es una asignatura actual en la mayoría de los planes de estudio. En este estudio se utiliza una metodología de revisión sistemática integrativa mixta para analizar las variables contextuale
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https://doaj.org/article/d688d56081c04502b6afd5f1bce558a4
Autor:
Celia Camilli Trujillo, Delia Arroyo Resino, Isabel Inmaculada Asensio Muñoz, Patricia Mateos Gordo
Publikováno v:
Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol 4, Iss 6, Pp 69-85 (2020)
La revisión de la investigación, cuando se realiza de manera sistemática, es una metodología que puede enclavarse dentro de los paradigmas existentes -cualitativo, cuantitativo o mixto-, y tiene como finalidad, generar evidencia: a) que informe d
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https://doaj.org/article/de17ec89e37c4fbaa24b6c28ad9455b5
Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 74:103-120
INTRODUCCIÓN. Son diversos los cambios originados a partir del Espacio Europeo de Educación Superior y la Declaración de Bolonia de las universidades españolas, entre ellos, destacamos la obligatoriedad de los estudiantes de realizar un Trabajo d
Autor:
Celia Camilli Trujillo
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 1 (2017)
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https://doaj.org/article/c7abac4d32b240e1a6faaec55c27e019
Publikováno v:
Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Vol 19 (2013)
El uso de metodologías activas es uno de los referentes del EEES. Estas suponen nuevos retos para el docente universitario, desafíos que se han asumido en la asignatura “Periodismo en la Red” que se imparte en el Grado de Periodismo de la Unive
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https://doaj.org/article/269936eb35c049a8aa01689972541e15
This chapter presents the results of a review of research about peer tutoring and peer mentoring in higher education oriented by two fundamental aims. The first of them, deepen and clarify from the conceptual point of view the peer tutoring and the p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab3a8bfb9a527498ae43b8df733b6e56
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2960-6.ch002
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2960-6.ch002