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Publikováno v:
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 28 (2022)
Una de las dimensiones más significativas en el proceso de incorporación de los descendientes de migrados es la lingüística, tanto en sociedades oficialmente monolingües como, especialmente, bilingües. Ubicados en Cataluña, el modelo de con
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https://doaj.org/article/483242045f6c4b8f930b1509554c4c3a
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 77 (2019)
Unos equilibrados usos lingüísticos por parte de los descendientes de migrados son unelemento clave de cara a su integración actual y futura. En este sentido, existe una corriente teóricaque postula que un mayor grado de integración de estos jó
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/65c5dd97626f49039f458bcfdb2a181f
Publikováno v:
Migraciones, Vol 0, Iss 31, Pp 99-123 (2013)
El objetivo de este artículo es analizar los procesos de autoidentificación con Cataluña y Otro Territorio (no español) de los jóvenes descendientes de migrantes en Cataluña en función de la cohorte generacional a la que pertenecen. Esta condi
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https://doaj.org/article/42e43b5d25014887988d08c0d7e03381
Autor:
Cecilio Lapresta-Rey, Ángel Huguet
This book explores how different European education systems manage multilingualism. Each chapter focuses on one of ten diverse settings (Andorra, Asturias, the Basque Country, Catalonia, England, Finland, France, Latvia, the Netherlands and Romania)
Publikováno v:
International Multilingual Research Journal. 17:107-121
Publikováno v:
Journal of Latinos and Education. :1-14
Publikováno v:
Journal for Multicultural Education. 16:399-414
Purpose Located in Western Catalonia (Spain), the article’s aim is to analyse the acculturation preferences of majority group high-school students towards their peers of Moroccan and Romanian descent. Furthermore, it aims to delve deeper into the i
Publikováno v:
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 25:2774-2787
This study explores integration and linguistic acculturation in Catalonia (Spain), a multilingual setting where a state and a regional language coexist with those of immigration. Using qualitative ...
Autor:
Ursula Hinostroza Castillo, Isabel Sáenz Hernández, Fernando Senar Morera, Cristina Petreñas Caballero, Adelina Ianos, Clara Sansó Galiay, Andrea Jardí Ferré, Àngel Huguet Canalís, Cecilio Lapresta Rey, Judit Janés Carulla
[EN] Inclusion in higher education continues to be a challenge, largely because of the barriers to learning that students face. One of the most effective ways to reduce and/or eliminate these barriers is the implementation of the Universal Design for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c3ddd171392ed18eb3fc7221815d27f
https://hdl.handle.net/10251/190814
https://hdl.handle.net/10251/190814
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
This study analyzes the influence of identity complexity on the linguistic acculturation expectations that Catalan high-school students hold towards their peers of Moroccan and Romanian origin. It also takes into account social status and cultural pr