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pro vyhledávání: '"Cecilia Bastias"'
Publikováno v:
Revista Chilena de Derecho, 2021 Sep 01. 48(3), 25-54.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/27125710
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 27 No 1 (2023): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-21
Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-21
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
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Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-21
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Introducción. Esta investigación aborda tres experiencias de aulas comunitarias dialógicas que trabajan desde la perspectiva de la pedagogía dialógica enlazando mundos, en Chile, en contextos culturales diferentes: rural, semirural y urbano. Su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d16a2c2f5192986bc5f7c37c5534e95
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14596
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14596
Publikováno v:
Perfiles Latinoamericanos, Vol 32, Iss 64 (2024)
La justicia social es un tema relevante en la sociedad chilena actual, en particular para las experiencias de aulas comunitarias que son el núcleo de esta investigación. Las aulas dialógicas tienen como propósito revertir las injusticias en el si
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4db74669f43b4df4a90c1babb5739cc7
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-21 (2022)
Introducción. Esta investigación aborda tres experiencias de aulas comunitarias dialógicas que trabajan desde la perspectiva de la pedagogía dialógica enlazando mundos, en Chile, en contextos culturales diferentes: rural, semirural y urbano. Su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39fad9a31e0442358d5ed9474a6538c8
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 15, Iss 1, Pp 241-263 (2012)
Puesto que la Formación Inicial Docente (FID) ha sido, en este último tiempo, parte de la agenda nacional del Ministerio de Educación de Chile, este estudio tiene como objetivo comprender los patrones de comunicación establecidos entre un grupo d
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https://doaj.org/article/56f2041724814e1aaa695e3ce108c9a0