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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 20, Iss 2, Pp 209-222 (2014)
os estudos sobre o brincar e o desenvolvimento de crianças com deficiência visual tem destacado os obstáculos que podem surgir na interação com parceiros. No presente estudo, buscou-se analisar as formas de interação entre as crianças e de at
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https://doaj.org/article/d2e00a84832b4108ba092c7546671557
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 17, Iss 3, Pp 395-412 (2011)
A literatura aponta que crianças com diagnóstico de deficiência visual e outras deficiências associadas estão em risco de desenvolvimento. No presente estudo, foram observadas três crianças com esse perfil (quatro a 10 anos), no contexto de gr
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https://doaj.org/article/1a62f25e2eb646a2a408c7dabb2fb5a1
Autor:
Carolina Molina Lucenti de Souza, Luciana Hueara, Cecília Guarnieri Batista, Adriana Lia Frizsman de Laplane
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 15, Iss 3, Pp 457-466 (2010)
Processos de formação de conceitos envolvem o estabelecimento de relações entre conhecimentos cotidianos e científicos. Nesse processo, a mediação do adulto e a utilização de materiais que facilitem a construção do conhecimento são essenc
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https://doaj.org/article/c5dfdf9701684c728577e2012397bc6a
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 21, Iss 2, Pp 345-348 (2008)
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https://doaj.org/article/64fd89d17e354c06b654aac9397d6885
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 20, Iss 1, Pp 148-156 (2007)
The case of a 4 year old congenitally blind child, with developmental alterations, was analyzed, according to assumptions of constitutive language (Franchi, 1977) and semiotic mediation (Rodríguez & Moro, 1999). Seven sessions of intervention were t
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https://doaj.org/article/3ce5084456114f3e805ae3bb323efb4c
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 20, Iss 1, Pp 148-156 (2007)
É relatado o caso de uma criança cega congênita de quatro anos, com alterações no desenvolvimento, analisado de acordo com as concepções de linguagem constitutiva (Franchi, 1977/1992) e mediação semiótica (Rodríguez & Moro, 1999). Sete ses
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https://doaj.org/article/64caba813f17485db9ee181c536f78d5
Autor:
Luciana Hueara, Carolina Molina Lucenti de Souza, Cecília Guarnieri Batista, Mariana Belloni Melgaço, Flávia da Silva Tavares
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 12, Iss 3, Pp 351-368 (2006)
O presente trabalho tem por objetivo descrever modos de brincar de crianças com deficiência visual na situação de brincadeira faz-de-conta em pequenos grupos, enfocando a construção de conhecimentos. Participaram do projeto quatro crianças de
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https://doaj.org/article/099ee0d5bb4648b8ad76a6e1f68dc914
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 14, Iss 29, Pp 287-299 (2004)
O uso de imagens visuais vem sendo ressaltado por Reily como recurso pedagógico no trabalho com crianças surdas. No presente estudo, essa proposta foi testada com uma jovem surda, visando observar possíveis contribuições do uso de imagens visuai
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https://doaj.org/article/cf9ba906ff904828a8d9c20371d980d7
Autor:
Cecília Guarnieri Batista
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 23, Pp 45-63 (2004)
São apresentadas reflexões sobre as práticas dos profissionais de saúde e educação, voltadas para crianças com problemas orgânicos, e que podem apresentar alterações em seu desenvolvimento psicológico. Casos de crianças com deficiência v
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https://doaj.org/article/df454362c7794ef89f7860ca675ce3f7
Autor:
Camila Lima Nascimento, Cecília Guarnieri Batista, Gustavo Sattolo Rolim, Renata Salvitti de Sá Rocha, Antonio Bento Alves de Moraes
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 27, Iss 4, Pp 507-510
É relatada a adaptação do questionário de Milgrom sobre autoconfiança e formas de lidar frente a situações-problemas em odontopediatria. A adaptação foi aprovada por especialistas e analisada em termos da quantidade, coerência e qualidade d
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https://doaj.org/article/8710c8c09bbd4d7892c95cf9ea8c8646