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Publikováno v:
Digital; Sep2024, Vol. 4 Issue 3, p648-659, 12p
Autor:
Cebrián Cifuentes, Sara, Guerrero Valverde, Empar, Checa Caballero, Sabina, Robles Melgarejo, Ascensión
Publikováno v:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educacion de Albacete; ene-jun2024, Vol. 39 Issue 1, p35-56, 22p
Autor:
Cebrián Cifuentes, Sara, Cano Moya, Ignacio, Cazorla Granado, Lourdes, Guerrero Valverde, Empar
Publikováno v:
Aula (0214-3402); 2024, Vol. 30, p73-86, 14p
Publikováno v:
Texto Livre; Vol. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia ; e38649
Texto Livre; v. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia ; e38649
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Texto Livre; v. 15 (2022): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia ; e38649
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The transition from a face-to-face educational system to a distance learning system entails an ecosystem for the teaching and learning process where participation and interaction assume new challenges for students and teachers. This research has focu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f2ed6357bfa0399250fb360cfcc04e98
https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/38649
https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/38649
Autor:
Cebrián Cifuentes, Sara
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
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La Sociedad del Conocimiento supone nuevas competencias que ha de fomentar el sistema educativo. El profesorado, como actor principal de la integración de las TIC en el aula, ha de adquirir y dominar las Competencias TIC de forma que prepare al alum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0c38175c7e2c1206737b98539ab0b949
https://hdl.handle.net/10550/83171
https://hdl.handle.net/10550/83171
Autor:
Guerrero Valverde, Empar, Ros, Concepción, Cebrián Cifuentes, Sara, Fernández Piqueras, Rocío
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
En esta investigación se presentan los resultados del proyecto de innovación docente colaborativo basado en estrategias de gamificación, desarrollado en dos asignaturas de segundo curso del Grado de Educación Social y una de tercer curso del Grad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9b98103f2eca1112a88162ec6c2c0877
http://hdl.handle.net/10045/110220
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Akademický článek
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Autor:
Díaz-García, Isabel1 idiazgar@uv.es, Cebrián-Cifuentes, Sara1 saracebriancifuentes@gmail.com, Fuster-Palacios, Isabel2 isabel.fuster@ucv.es
Publikováno v:
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 2016, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 25p.
Publikováno v:
Bordón: Journal of Education / Revista de Pedagogía; 2021, Vol. 73 Issue 2, p41-61, 21p
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 1/18/2021, Vol. 29 Issue 4-6, p1-40, 40p