How to Teach a Teacher: Challenges and Opportunities in Physics Teacher Education in Germany and the USA

Autor: Van Dusen, Ben, Vogelsang, Christoph, Taylor, Joseph, Cauet, Eva

Preparing future physics teachers for the demanding nature of their profession is an important and complex endeavor. Teacher education systems must provide a structure for the coherent professional development of prospective teachers. Worldwide, phys

Externí odkaz: http://arxiv.org/abs/2201.08682

Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht

Autor: Lenske, Gerlinde, Wagner, Wolfgang, Wirth, Joachim, Thillmann, Hubertina, Cauet, Eva, Liepertz, Sven, Leutner, Detlev

Publikováno v: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 20240101, Issue: Preprints p1-23, 23p

Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht

Autor: Lenske, Gerlinde, Wagner, Wolfgang, Wirth, Joachim, Thillmann, Hubertina, Cauet, Eva, Liepertz, Sven, Leutner, Detlev

Publikováno v: Lenske, G, Wagner, W, Wirth, J, Thillmann, H, Cauet, E, Liepertz, S & Leutner, D 2016, ' Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht ', Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, Jg. 19, Nr. 1, S. 211-233 . https://doi.org/10.1007/s11618-015-0659-x

Im Rahmen der vorliegenden Studie wurde untersucht, ob das pädagogisch-psychologische Wissen von Lehrkräften die prozessuale Qualität des Physikunterrichts mit Blick auf die Klassenführung und den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler beeinf

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::d837a8754906b42a8ba00e65caafa4a9
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/die-bedeutung-des-padagogischpsychologischen-wissens-fur-die-qualitat-der-klassenfuhrung-und-den-lernzuwachs-der-schulerinnen-im-physikunterricht(f000e5c8-0e8b-4450-ab54-004d9ec52721).html

Messen wir relevantes Wissen? Fachspezifisches Professionswissen von Physiklehrkräften

Autor: Cauet, Eva, Liepertz, Sven, Borowski, Andreas, Fischer, Hans E.

Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 3, S. 462-479

Can we be confident that extensively validated tests for teachers on their professional knowledge actually measure what matters for effective teaching? This study investigated the relations between physics teachers’ domain-specific professional kno

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::3e9e1e8a16a1cbc105649deb27462ac6
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12746/pdf/SZBW_2015_3_Cauet_et_al_Does_it_matter_what_we_measure.pdf

Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung - Band 1

Autor: Fischer, Hans E., Cauet, Eva, Fricke, Katharina, Kullmann, Harry, Lau, Anna, Ley, Siv Ling, Schoppmeier, Felix, Zander, Simon

Die in diesem Band veröffentlichten Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung umfassen die Dokumentation von Fragebögen und Tests, sowie Manuale zur Videokodierung, die im Rahmen der DFG-geförderten Forschergruppe und dem zugehörigen Grad

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______788::3c3d08f3bca1ed7e8b850617989cd9d8
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00039374