Langues et relations humaines : une expérience de jeu dramatique multilingue dans la formation initiale des enseignants en Hongrie

Autor: Catherine Tamussin

Publikováno v: Synergies France, Iss 11, Pp 17-30 (2017)

Une expérience menée en Hongrie dans le cadre de deux programmes européens a relevé le défi de l’intercompréhension en permettant à une quarantaine d’étudiants issus de six pays différents de s’initier au jeu dramatique en plusieurs la

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7c3ee8212c634c3a90771ea3ad5be373

Trois grandes figures de la méthode directe en Hongrie : Samuel Brassai, Jules Theisz, Amélie Arato

Autor: Catherine Tamussin

Publikováno v: Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde. :239-258

On connait peu le role de la Hongrie dans l’avenement de la methode directe. Or, il est de taille car le polygraphe Samuel Brassai a inspire l’instigateur meme de la reforme, l’Allemand Wilhelm Vietor, qui le cite expressement dans sa celebre b

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ceb4ae085839c5e9e96a47c1b2fa7869
https://doi.org/10.4000/dhfles.7971

L’enseignement du français en Hongrie après le traité de Trianon (1920) : un essor défiant les contingences politiques ?

Autor: Catherine Tamussin

Publikováno v: Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde
Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2015

In 1924, Hungary launches a reform in secondary education which leads to introduce modern languages such as English, French and Italian. For the first time in its history, Hungary attempts to balance the supremacy of German language which was compuls

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee7519e1721b4b7d897e359830e7e7a1
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01386727