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pro vyhledávání: '"Catherine Lanaris"'
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 14, Iss 1 (2023)
Cet article présente les résultats d’une recherche visant à explorer l’importance qu’accordent les étudiantes en formation en enseignement, au Québec et en France, quant à la mise en relation de la didactique et de la gestion de la classe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27abbafd004d440794bca7be6f31a6b6
Autor:
Charlaine St-Jean, Johanne April, Christelle Robert-Mazaye, Catherine Lanaris, Sandrine Turcotte
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 10, Iss 1 (2019)
L’objectif de cet article vise à examiner si l’environnement éducatif scientifique influence la qualité des interactions entre les enseignantes et les enfants. Pour ce faire, 26 enseignantes à l’éducation préscolaire ont été observées
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/884fc76bacb545baabb4f72baf799fd7
Le concept de l'autorité ne laisse personne indifférent, car il est trop souvent teinté de souffrances éducatives. Malgré ses bonnes intentions, la bienveillance des adultes éducateurs ne se traduit pas toujours par des gestes qui font du bien
Autor:
Mélanie Dumouchel, Catherine Lanaris
Ce livre a été pensé avec l'objectif de proposer des pistes d'intégration pour les deux dimensions centrales de l'acte d'enseigner, soit la didactique et la gestion de la classe. Dès le moment de la planification d'une activité d'enseignement-a
Publikováno v:
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 77:83
Les Etudiants en situation de handicap (ESH), notamment ceux faisant partie de la categorie dite emergente, sont de plus en plus nombreux a poursuivre des etudes universitaires, ce qui amene plusieurs professeurs a se questionner sur les mesures d’
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d430486863b08c6b8ffe36a5b264506
https://doi.org/10.3917/nras.077.0083
https://doi.org/10.3917/nras.077.0083