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pro vyhledávání: '"Catherine Caws"'
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 22, Iss 2 (2019)
The following article describes a case study based on a telecollaboration between two groups of learners studying French as a second/foreign language. Supported by Activity Theory and the notion of scaffolding, we seek to analyse whether collaborativ
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https://doaj.org/article/55e085a86f244d31b22c29600bc5ca4b
Autor:
Catherine Caws, Stewart Arneil
Publikováno v:
KULA, Vol 1, Iss 1 (2017)
In corpus linguistics, texts are typically annotated in order to focus the attention on: (a) the form of the text or words, and (b) the structure of sentences (that is, morphological and syntactic tagging). Yet, when dealing with language learning an
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https://doaj.org/article/3b10b8f1508a4aa3af6e50e695700d50
Autor:
Catherine Caws
Publikováno v:
Nouvelle Revue Synergies Canada, Iss 8 (2015)
Le présent article est une réflexion sur le concept d’improvisation dans l’espace virtuel. A partir d’une étude de cas basée sur des utilisations variées de microblogues dans un cours de langue universitaire de niveau débutant/intermédia
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https://doaj.org/article/75c5a904efa74ec5922faba668732c68
Autor:
Catherine Caws
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 8, Iss 1, Pp 147-166 (2005)
Cet article traite des apports des théories cognitives et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur, en milieu universitaire, chez des apprenants de français langue seconde. À partir des premiers résultats d'un projet
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https://doaj.org/article/efef1ea55b5141a99cb70999858cdbda
Autor:
Catherine Caws, Marie-Josée Hamel
This book focuses on learner-computer interactions (LCI) in second language learning environments drawing largely on sociocultural theories of language development. It brings together a rich and varied range of theoretical discussions and application
Autor:
Catherine Caws
Publikováno v:
Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique. 65:593-595
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ebd5353047db5d22d4581f3983d18d59
https://doi.org/10.1017/cnj.2020.23
https://doi.org/10.1017/cnj.2020.23
Publikováno v:
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, ⟨10.4000/lidil.9204⟩
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, ⟨10.4000/lidil.9204⟩
La notion de citoyennete numerique et les appels a la mise en place, dans les systemes educatifs, d’une education a la citoyennete numerique (ECN) se repandent. Nous proposons ici une meta-analyse de la litterature specialisee traitant de cette not
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0cd51660c83059396862cbc8b0c51ac6
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03457256
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03457256
Publikováno v:
Editions des archives contemporaines, 2021, ⟨10.17184/eac.9782813003911⟩
Le développement de la littératie et de la citoyenneté numériques est au cœur de plusieurs projets sociétaux. Diverses publications académiques, nombre de propositions de cadres et d’approches mises en œuvre dans de nombreux pays tout comme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27f5ed4597c393fb7dd2ca74832ff8df
https://doi.org/10.17184/eac.9782813003911
https://doi.org/10.17184/eac.9782813003911
Autor:
Ryleigh Lightbourn, Catherine Caws
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 49
Cet article présente une étude de cas menée dans un cours de langue universitaire de niveau débutant/intermédiaire au sein duquel l’application Twitter a été utilisée pour encourager des interactions en contexte authentique. En nous appuyan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::731e805e31429485d29f58e87b6a58bd
https://doi.org/10.7202/1085306ar
https://doi.org/10.7202/1085306ar
Publikováno v:
ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication (2019)
Le présent article décrit une étude de cas basée sur une télécollaboration entre deux groupes d'étudiants de français langue seconde/étrangère. En nous inspirant du concept d'étayage et de la théorie de l'activité, nous cherchons à voir
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a179beadad91170bdacfc986e63aa7b2
http://journals.openedition.org/alsic/3787
http://journals.openedition.org/alsic/3787