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Autor:
Catarina Doutor
Publikováno v:
REMHU: Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, Vol 32 (2024)
Resumo O presente estudo centra-se na experiência dos estudantes internacionais provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa no Ensino Superior em Portugal, concretamente nos guineenses. Pretendeu-se identificar e compreender as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/70fba8cc7d4b4d96a4ef1006ce1c1db4
Autor:
Catarina Doutor, Natália Alves
Publikováno v:
Conhecimento Online, Vol 2, Pp 117-141 (2023)
O artigo versa sobre o racismo e o género feminino e tem como objetivo compreender as experiências de racismo vividas pelas estudantes africanas no ensino superior em Portugal. Para tal, foram realizadas entrevistas de cariz biográfico a dez estud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2888eda61a3a4be38f23b60f68d6236a
Autor:
Catarina Doutor, Natália Alves
Publikováno v:
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 15, Iss 1 (2024)
Accessing higher education is a biographical learning experience for all students, which can promote transformations in individuals’ identities. This article aims to investigate the implications of biographical learning experiences on the students
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4ef813ab6d047d1aa5478432ac49c9d
Autor:
Catarina Doutor, Paula Guimarães
Publikováno v:
AS: Andragoška Spoznanja, Vol 25, Iss 1 (2019)
This article discusses adult education policies in Greece and Portugal according to the model proposed by Lima and Guimarães (2011), which encompasses three analytical perspectives on adult learning and education. After the introduction, the methodo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/338980d778a64a03afb34fcc7a2bd1d0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 63, Pp 907-923 (2015)
La “Iniciativa Nuevas Oportunidades” marcó la educación de adultos en Portugal al introducir los procesos de reconocimiento y validación de la experiencia adquirida, permitiendo la certificación escolar y la cualificación profesional de los
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73cade1979e843fda7435af9c9c24c73
Autor:
Natália Alves, Catarina Doutor
Publikováno v:
LAPLAGE EM REVISTA. 6:47-60
A entrada no ensino superior é, para muitos estudantes, um acontecimento biográfico complexo, que institui uma rotura nos seus cursos de vida. A complexidade deste acontecimento é ainda maior quando falamos de estudantes provenientes dos Países A
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a81ae02538a4e733fc042eae8312cb84
https://doi.org/10.24115/s2446-6220202061719p.47-60
https://doi.org/10.24115/s2446-6220202061719p.47-60
Publikováno v:
Andragoske studije. :87-110
The main purpose of this paper is to reflect on and compare the different 'realities' of Recognition of Prior Learning (RPL) regarding informal and non-formal learning contexts in three countries: Brazil, Portugal, and Germany. In Brazil, the Certifi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6c9f04a24c060aee8eca0cbfc230dc0
https://doi.org/10.5937/andstud2002087a
https://doi.org/10.5937/andstud2002087a
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE
Scopus-Elsevier
Journal of International Students, Vol 7, Iss 2, Pp 367-394 (2017)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE
Scopus-Elsevier
Journal of International Students, Vol 7, Iss 2, Pp 367-394 (2017)
We present a study to comprehend if the support given by higher education institution (HEI) to international students coming from the Portuguese-Speaking African Countries meets their academic and social hindrances. Our starting point was a set of se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca55d0d26a0a5b788219e981d1c41469
Autor:
Catarina Doutor
Publikováno v:
Ultima década v.24 n.45 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolEste articulo se centra en una reflexion en torno a las diversas perspectivas teoricas de los conceptos de juventud y practicas culturales. Las principales interrogantes que constituyeron el punto de partida de esta investigacion fueron las si
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a675685fd616318a1311c73830e6ccf
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362016000200009
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362016000200009
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.20 n.63 2015
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 63, Pp 907-923 (2015)
Revista Brasileira de Educação, Volume: 20, Issue: 63, Pages: 907-923, Published: DEC 2015
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 63, Pp 907-923 (2015)
Revista Brasileira de Educação, Volume: 20, Issue: 63, Pages: 907-923, Published: DEC 2015
RESUMO A "Iniciativa Novas Oportunidades" marcou a educação de adultos em Portugal ao introduzir os processos de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais,permitindo a certificação escolar e a qualificação profissional dos adult
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b323893758d52daf867764ea44483113
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000400907
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782015000400907