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pro vyhledávání: '"Castellanos, Magle Virginia"'
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Revista Interamericana de Bibliotecología, Vol 42, Iss 2, Pp 127-139 (2019)
El objetivo del presente artículo fue identificar el aporte de las revistas científicas colombianas de teología y filosofía en la difusión de investigaciones relacionadas con los temas de corrupción, paz y reconciliación, por medio de un estud
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https://doaj.org/article/fa828ea21da74939893095d8872dc298
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Los buenos hábitos de estudio generan una serie de aspectos positivos en el proceso de formación; pues al contar con tareas, acciones, elementos y objetivos de aprendizaje bien definidos es más probable alcanzar las metas. No obstante, la situaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::947d1bb119be221b1e2071d57b366dcb
https://hdl.handle.net/10045/119328
https://hdl.handle.net/10045/119328
Autor:
Arias Vera, Julián Andrés, Franco Blanco, Liliana del Carmen, Machado, Jhorquis, Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Rojas Quitián, Martha Janeth
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El uso de las tecnologías en educación se ha venido masificando en los últimos tiempos. La demanda de resultados provenientes de acciones de enseñanza por medio del uso de las Tecnologías de información y comunicación TIC ha traído consigo do
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https://hdl.handle.net/10045/119551
https://hdl.handle.net/10045/119551
Design of Business Strategies Constructed under Complex Thinking Structures Applied in the Classroom
Autor:
Franco Blanco, Liliana del Carmen, Arias Vera, Julián Andrés, Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Rojas Quitián, Martha Janeth
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The University education system and economic science faculties face both global and fourth industrial revolution challenges. These demands necessitate changes in the learning structure corresponding to new organizational needs capable of transforming
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https://hdl.handle.net/10045/110014
https://hdl.handle.net/10045/110014
Autor:
Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Rojas Quitián, Martha Janeth, Franco Blanco, Liliana del Carmen, Arias Vera, Julián Andrés
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Los entornos virtuales de aprendizaje (PLE) cada día se hacen más presentes en los procesos de formación de los estudiantes, convirtiéndose en una herramienta valiosa que propende por la inclusión y el enriquecimiento del aprendizaje. En los úl
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http://hdl.handle.net/10045/110118
http://hdl.handle.net/10045/110118
Autor:
Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Franco Blanco, Liliana del Carmen, Arias Vera, Julián Andrés, Rojas Quitián, Martha Janeth
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En este artículo se describen los resultados de un estudio cuyo objetivo fue la identificación de estrategias, recursos y herramientas que los docentes de la unidad virtual de la Universidad Manuela Beltrán utilizan para la realización de activid
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http://hdl.handle.net/10045/99065
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Autor:
Arias Vera, Julián Andrés, Franco Blanco, Liliana del Carmen, Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Rojas Quitián, Martha Janeth
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La innovación en los procesos de enseñanza en educación superior es una necesidad, los estudiantes se encuentran frente a un mundo incierto, donde los cambios están a la orden del día. El objetivo del estudio se centró en medir la percepción d
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https://hdl.handle.net/10045/98953
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Currently, the digital ecosystem permeates the teaching routine regardless of the school level to which it refers, so much so that didactic confront divers paradigms of understanding between the digital and the physical in the classroom. For this rea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1472::35d35d6f8927abc415f76ef452935643
https://hdl.handle.net/10366/139019
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El presente estudio se desarrolló con la finalidad de poder brindar a los estudiantes de la carrera de Tecnología en Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de Colombia un ambiente virtual de aprendizaje diferente, haciendo uso
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https://hdl.handle.net/10045/87789
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Autor:
Rojas Quitián, Martha Janeth, Zapata Castañeda, Pedro Nel, Sánchez Castellanos, Magle Virginia, Montaño-Arias, Domingo Alirio
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Actualmente, debido al creciente desarrollo y progreso de la ciencia, la tecnología y la cualificación de la educación, se propende por la inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) en los procesos de enseñanza - apr
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https://hdl.handle.net/10045/87793
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