Valutazione dei livelli individuali di resilienza negli studenti della scuola secondaria di primo grado: adattamento e validazione del Questionario di Valutazione dell’Atteggiamento Resiliente (QVAR)

Autor: Biasi, Valeria, Castellana, Giusi, De Vincenzo, Conny

Publikováno v: Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal).

La resilienza e le competenze socio-emotive rivestono un ruolo centrale nella promozione del benessere generale e scolastico e nel sostenere un adattamento positivo al contesto. La scuola può assumere una funzione strategica per la loro valutazione

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d1634e056d0d1278f987b70c496b44e
https://doi.org/10.7358/ecps-2022-026-bias

Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca-formazione per promuovere la qualità dell’insegnamento e il miglioramento dell’efficacia scolastica

Autor: Castellana, Giusi, Benvenuto, Guido

Publikováno v: Castellana, Giusi ; Benvenuto, Guido (2017) Insegnare ad apprendere a leggere. Un modello di ricerca-formazione per promuovere la qualità dell’insegnamento e il miglioramento dell’efficacia scolastica. DOI 10.6092/unibo/amsacta/5640 . In: Formare alla Ricerca Empirica in Educazione. Atti del Convegno Nazionale del Gruppo di Lavoro SIPED, Teorie e Metodi della Ricerca in Educazione. A cura di: Ghirotto, Luca. Bologna: Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita, Alma Mater Studiorum-Università di Bologna, pp. 126-139. ISBN 9788898010691.

Il presente studio ha come oggetto un percorso di formazione dei docenti finalizzato al miglioramento dell’abilità di lettura nel triennio della scuola secondaria di primo grado. La ricerca, condotta con metodologia mista secondo una prospettiva l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41a970dabf42fb16e1d0bd7a683b1b5a
https://hdl.handle.net/11590/395079