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Tropeirismo e educação: A escolarização no percurso da Estrada de Palmas-Palmeira (1854-1916)
Autor: Muller, Bruna Aldine, Castanha, André Paulo
Publikováno v: Oficina do Historiador; Vol. 15 No. 1 (2022): Single Volume; e42444
Oficina do Historiador; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Volumen único; e42444
Oficina do Historiador; v. 15 n. 1 (2022): Volume Único; e42444
Oficina do Historiador
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
The Estrada de Palmas-Palmeira was a branch of the Caminho das Missões, which sought to meet the commercial needs arising from the great Tropeirismo of the 19th century, allowing the transit of cattle from the missionary region and the Campos de Pal
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::65aba773079f6048eef78ef7d3ddd17c
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/oficinadohistoriador/article/view/42444
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A colônia agrícola nacional general Osório (CANGO) e o processo de escolarização no Sudoeste do Paraná: 1948 – 1957 = The national agricultural colony general Osório (CANGO) and the process of schooling in Southwest of Paraná: 1948 - 1957
Autor: Cattelan, Carla, Castanha, André Paulo
Publikováno v: Oficina do Historiador, Vol 9, Iss 1, Pp 285-304 (2016)
O texto é parte de pesquisa concluída, que teve como objeto de investigação a construção das primeiras escolas rurais multisseriadas na/pela Colônia Agrícola Nacional General Osório (CANGO), no período de 1948 a 1957. A partir de uma análi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4a1168d312ff078e1864feec43a16e1f
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/oficinadohistoriador/article/view/18680/14549
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PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA-Editorial
Autor: Castanha, André Paulo
Publikováno v: Germinal: marxismo e educação em debate; v. 5 n. 2 (2013): PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; 1-4
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
In this issue v. 5 n. 2 (2013) of Revista Germinal Marxismo e Educação em Debate is especially dedicated to the History-Critical Pedagogy (PHC), on the one hand, we serve article which are results of the conferences delivered at the 11ª Jornada do
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5f7b68ca4bd4207e05a3e246b82e77e2
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9693
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O Ato Adicional de 1834 na história da educação brasileira
Autor: Castanha, André Paulo
Publikováno v: Revista Brasileira de História da Educação; Vol 6 No 1 [11] (2006): Janeiro/Junho; 169-195
Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 6 Núm. 1 [11] (2006): Janeiro/Junho; 169-195
Revista Brasileira de História da Educação; v. 6 n. 1 [11] (2006): Janeiro/Junho; 169-195
Revista Brasileira de História da Educação
Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)
instacron:RBHE
In this work, I intend to raise the debate on the Brazilian educational historiography, in respect to the 1834 Additional Act document, defining the empire’s elementary political instructions. For the majority of the historians, decentralization fr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::742bd0e88cf506daaae4e6c3f4618e0b
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38639
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PDE AND POPULAR EDUCATION: the presence of the concepts of Popular Education and Historical-Critical Pedagogy in the productions of PDE/PR NRE/FB 2007 – 2016 – the case of Léo Flach School of Francisco Beltrão / PR
Autor: Mocellin, Edna Goretti Menegatti
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron:UNIOESTE
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http://tede.unioeste.br/handle/tede/4846
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High School Teacher Training – Normal type: a course that resists and persists in the State of Paraná
Autor: Gabre, Viviane
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron:UNIOESTE
Submitted by Juliana Correa (juliana.correa@unioeste.br) on 2023-02-02T11:47:06Z No. of bitstreams: 2 Viviane Gabre 2022.pdf: 2497566 bytes, checksum: 0cab96014630ae9deaaf2dc0ffc7ec4d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8
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https://tede.unioeste.br/handle/tede/6396
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School Program 2030: Which education? For which social project?
Autor: Preuss, Joice Andrade
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
instacron:UNIOESTE
Submitted by Sandra Mendonça (sandra.mendonca@unioeste.br) on 2022-10-10T19:39:42Z No. of bitstreams: 2 Joice_A_Preuss_2022.pdf: 2744831 bytes, checksum: b765c532f980252ac7cd9cec01725a24 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998
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https://tede.unioeste.br/handle/tede/6228
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