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Autor:
Milton Baptista Filho, Tiago Destéffani Admiral, Cassiana Barreto Hygino Machado, Leonardo Munaldi Lube
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
A criação de montagens experimentais no âmbito didático, a partir de elementos de baixo custo, reaproveitados e reciclados, é uma realidade deste tempo. O destaque que atividades na abordagem da cultura maker têm tido, evidenciam o potencial de
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https://doaj.org/article/ac97f7819b74497ba505eb652c3f02ca
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-16 (2023)
Neste artigo, abordaremos questões relativas ao desenvolvimento de cinco Produtos Educacionais (PE) durante o período de Ensino Remoto Emergencial (ERE), decorrentes de pesquisas orientadas pelas autoras deste artigo no âmbito de dois cursos de me
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https://doaj.org/article/007fa0122ab743ab8d06f9da0d082a19
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 360-378 (2020)
As Sequências de Ensino Investigativas (SEIs) são um conjunto de atividades-chave que compreendem um determinado item do cronograma escolar e tem por objetivo contribuir para a formação científica de estudantes. Na aplicação de um minicurso qu
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https://doaj.org/article/14a7cf5646484c0dbb1392cd57159a07
Autor:
Ronald dos Santos Merlim, Flávia Rodrigues Da Silva, Vanessa Dos Santos Merlim Saraiva, Rayana Machado Vicente dos Santos Cruz, Renata Lacerta Caldas, Cassiana Barreto Hygino Machado, Vantelfo Nunes Garcia
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 149-168 (2020)
Este trabalho consiste em uma pesquisa referente à utilização da abordagem metodológica Estudo de Caso, explanada em um minicurso intitulado “Estudo de Caso no Ensino de Ciências: termodinâmica, história, ciência e sociedade”. O objetivo
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https://doaj.org/article/9346a49b73bf43d7b6ba14b328cceca4
Autor:
Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna, Cassiana Barreto Hygino, Marília Paixão Linhares, Maria Rita de Cássia Furtado Araújo Basegoda
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 33, Iss 1, Pp 162-193 (2016)
Este trabalho apresenta uma pesquisa de natureza qualitativa na formação continuada de professores de física do Ensino Médio, no qual buscou avaliar uma proposta com abordagem de história da ciência por meio de um minicurso à distância. Elabo
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https://doaj.org/article/25ecff8b1b6a4775a0721ce2ca2549f0
USO DAS IDEIAS INICIAIS DOS ESTUDANTES: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA
Autor:
Cassiana Barreto Hygino, Guilherme Rosa, Laís Callegario, Leandro Costa, Vanessa Alves, Marília Paixão Linhares
Publikováno v:
Holos, Vol 8, Iss 0, Pp 122-135 (2016)
Este trabalho faz parte de uma proposta desenvolvida na formação inicial de professores de física com foco na evolução do conhecimento dos discentes sobre a atividade docente. Apresentamos a análise de uma atividade proposta na disciplina Estra
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https://doaj.org/article/9ead69967bbe49afaafc18a3a4d289a0
Autor:
Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna de Oliveira, Marília Paixão Linhares, Cassiana Barreto Hygino
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 32, Iss 3, Pp 769-808 (2015)
This work presents a literature review of the educational implications of the history of science in the teaching of Physics in the period 2010 to 2014. The technique used to analyze the data was the discursive textual analysis with the categories def
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https://doaj.org/article/3d1a259c92d14964918f4098f0a1228c
Autor:
Fabio Togneri Telles, Cassiana Barreto Hygino Machado, Vantelfo Nunes Garcia, Valéria De Souza Marcelino
Publikováno v:
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino. 1
Este artigo tem como objetivo analisar como as Sequências de Ensino Investigativas (SEIs) pautadas nas Três Leis de Newton podem potencializar o desenvolvimento do processo de Alfabetização Científica (AC) dos alunos dos anos finais do Ensino Fu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bbf9e4318ba66ac8a07c6b072bce0cb7
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.37389
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.37389
Autor:
Cleber De Jesus Santos, Fábio Togneri Telles, Neila Ferreira da Silva de Jesus, Cassiana Barreto Hygino Machado, Cristine Nunes Ferreira
Publikováno v:
Revista Educação Pública. 1
A presente pesquisa consiste na aplicação da sequência didática pautada nos Três Momentos Pedagógicos para o estudo introdutório da eletricidade. A referida sequência didática foi aplicada em uma turma de 3° ano do ensino médio, do IFFlumi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::637b4e89b31dfb6e40ad89c2ec2ca351
https://doi.org/10.18264/repdcec.v1i3.56
https://doi.org/10.18264/repdcec.v1i3.56
Autor:
Fernanda Bastos do Amaral, Valéria de Souza Marcelino, Cassiana Barreto Hygino Machado, Mariana Magalhães Monteiro
Publikováno v:
Revista Valore. 6:648-662
As escolas da Rede Pública Estadual de ensino adotam a Progressão Parcial (PP) com o objetivo de promover uma nova oportunidade de construção de conhecimentos ao aluno reprovado em até duas disciplinas, sem que haja a necessidade de repetir a s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::48a21b31d654f1dabcaf8541eca8d36f
https://doi.org/10.22408/reva602021838648-662
https://doi.org/10.22408/reva602021838648-662