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Publikováno v:
Educação, Vol 41, Iss 1, Pp 135-144 (2018)
Este artigo discute, a partir da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas, o papel da formação escolar diante das tarefas de apropriação e de reconstrução do saber cultural, de desenvolvimento dos laços de solidariedade e de estabiliza
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https://doaj.org/article/206202ebaf8c420b84089f54ff5fdd0c
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 9, Iss 2, Pp 254-266 (2018)
O presente artigo explora o conceito de hibridismo tecnológico no cotidiano da sala de aula mediante potencialidades e limites das tecnologias analógicas (caneta e papel) e digitais (VisuAlg, Scratch e Kit Lego), no âmbito da dissertação intitul
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https://doaj.org/article/2ab432be47a04adbb2b6fc96adcc753b
Publikováno v:
Revista Educação Por Escrito, Vol 8, Iss 2, Pp 209-224 (2017)
Este artigo tem por objetivo apresentar resultados parciais de uma pesquisa de natureza qualitativa, em andamento, sobre a gênese da empatia e sobre o modo como ocorre o seu desenvolvimento na infância. A metodologia utilizada compõe-se de revisã
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https://doaj.org/article/a771907cfed6472c8f717cd1b0b07c59
Autor:
Casagrande, Cledes Antonio
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RSPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPUC_RS.
Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 444490.pdf: 1334210 bytes, checksum: 889808ec32b03559b3a2e21c1a1fefe2 (MD5) Previous issue date: 2012-11-13
This dissertation, entitled The formation of the self in Mea
This dissertation, entitled The formation of the self in Mea
Externí odkaz:
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3731
Autor:
Casagrande, Cledes Antonio
Publikováno v:
Repositório Institucional da PUC_RSPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPUC_RS.
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000444490-Texto+Completo-0.pdf: 1334210 bytes, checksum: 889808ec32b03559b3a2e21c1a1fefe2 (MD5) Previous issue date: 2012
This dissertation, entitled “The formation o
This dissertation, entitled “The formation o
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http://hdl.handle.net/10923/2754
Publikováno v:
Práxis Educativa; Vol. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-19
Práxis Educativa; V. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-19
Práxis Educativa; v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-19
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; V. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-19
Práxis Educativa; v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos; 1-19
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article has as its goal to reflect on how educational practices and courseware present on Brazilian Basic Education traditionally thematize the indigenous cultures and to point out alternatives for the construction of an intercultural education
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::16b557b25d10e2f8253642ff49a84ee8
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19332
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Publikováno v:
Revista Tellus; set-dez2022, Vol. 22 Issue 49, p187-212, 26p
Autor:
CASAGRANDE, CLEDES ANTONIO1,2 cledescasagrande@gmail.com, SARMENTO, DIRLÉIA FANFA3,4 fanfa@unilasalle.edu.br
Publikováno v:
Conhecimento & Diversidade. jan-jun2015, Vol. 7 Issue 13, p116-127. 12p.
Publikováno v:
Educação; Vol. 41 No. 1 (2018): Dossier – The construction of teacher professionalism: the person in formation; 135-144
Educação; Vol. 41 Núm. 1 (2018): Dossier-La construcción de la profesionalidad docente: la persona en formación; 135-144
Educação; v. 41 n. 1 (2018): Dossiê – A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação; 135-144
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 41 Núm. 1 (2018): Dossier-La construcción de la profesionalidad docente: la persona en formación; 135-144
Educação; v. 41 n. 1 (2018): Dossiê – A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação; 135-144
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article discusses, according to Habermas’ theory of communicative action, the role of school education in face of the tasks of appropriation and reconstruction of cultural knowledge, development of solidarity ties and stabilization of a person
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::27c1bdfa72d403124eaeb824b88d4d5d
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/24727
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