El Proceso educativo y los conflictos socioambientales: construcción de posibles significados y sentido

Autor: Santos, Romualdo José dos, Carvalho, Luiz Marcelo de

Publikováno v: Praxis & Saber, Volume: 12, Issue: 28, Pages: 40-55, Published: 07 OCT 2021

Resumo Neste artigo, sistematizamos parte dos resultados da tese do primeiro autor, que teve como objetivo construir possíveis significados e sentidos sobre a relação entre processo educativo e conflitos socioambientais, a partir da análise dos t

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A Dimensão Política da Educação Ambiental em Investigações de Revistas Brasileiras de Ensino de Ciências

Autor: Santos, Wildson Luiz Pereira dos, Carvalho, Luiz Marcelo de [UNESP], Levinson, Ralph

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 199-213 (2014)
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 14 n. 2 (2014): Maio-Agosto; 199-213
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Políticas públicas de formação de professores e de educação ambiental: possíveis articulações?

Autor: Oliveira, Maíra Gesualdo, Carvalho, Luiz Marcelo de [UNESP]

Publikováno v: Currículo Lattes
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http://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1671/1520

O ensino de física a partir de temas controversos: a produção de energia elétrica em larga escala

Autor: Silva, Luciano Fernandes, Carvalho, Luiz Marcelo De

Publikováno v: Interacções; Vol. 2 No. 4 (2006): As controvérsias sociocientíficas e sócio-ambientais na educação em ciências e na educação ambiental.
Interacções; Vol. 2 N.º 4 (2006): As controvérsias sociocientíficas e sócio-ambientais na educação em ciências e na educação ambiental.
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Esta pesquisa parte do pressuposto de que os temas controversos podem ser vistos como um princípio metodológico para o desenvolvimento de práticas de ensino de Física. Isso significa tomar a controvérsia como uma idéia-chave para organizar e or

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Controvérsias e conflitos socioambientais: possibilidades e limites para o trabalho docente

Autor: Nicolai-Hernández, Vagner Aparecido de, Carvalho, Luiz Marcelo de

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A incorporação de temas controversos em atividades de ensino tem sido considerada como caminho de grande significado, não só pelos conhecimentos que promove acerca dos conteúdos, dos processos e da natureza da ciência e da tecnologia, mas, tamb

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