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pro vyhledávání: '"Carril Merino, María Teresa"'
Autor:
López-Torres, Esther1 esther.lopez.torres@uva.es, Carril-Merino, María Teresa1 mteresa.carril@uva.es, Alonso-Neila, Elena1 elena.alonei@educa.jcyl.es
Publikováno v:
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2022, Issue 43, p53-70. 18p.
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 1 (2022); 287-309
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 1 (2022); 287-309
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 1 (2022); 287-309
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 1 (2022); 287-309
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 1 (2022); 287-309
This article presents the results of a study that aims to assess the ability of future Portuguese and Spanish teachers of History of Secondary Education to adopt a historical perspective. In order to achieve this, a sample of two comparable groups is
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::e7d35f5ee147586dde96672754a53324
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/24676
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/24676
Autor:
López-Torres, Esther, Carril-Merino, María Teresa, Miguel-Revilla, Diego, Verdú, María Jesús, de la Calle-Carracedo, Mercedes
Publikováno v:
Sustainability (2071-1050); Dec2022, Vol. 14 Issue 23, p16134, 15p
Autor:
Calle Carracedo, Mercedes de la, Sánchez Agustí, María, López Torres, Esther, Martínez Ferreira, José María, Miguel Revilla, Diego, Carril Merino, María Teresa
El presente trabajo es parte del proyecto “Gamificación en la formación de los futuros profesores del área de Ciencias Sociales”, desarrollado en el marco de la convocatoria 2018 de los Proyectos de Innovación Docente (PID) y, que con caráct
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1811::376903f94c6678318f700a35f6ca94cb
http://hdl.handle.net/10578/25925
http://hdl.handle.net/10578/25925
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica En esta investigación se estudia la implicación del factor emocional en el desarrollo de la empatía histórica y, por tanto, en la comprensión histórica, en una muestra de 164 futuros profesores. Una cuestión que ha gene
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::45dcc876ba503f9fc5a3254b77773926
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54564
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54564
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica La investigación explora la empatía desde la óptica de la Psicología y su vinculación con la comprensión del pasado. Los objetivos son (a) examinar si existe diferencia entre las dos dimensiones de la empatía psi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::19c04f05d8041981ef408dc6bb4c9b87
https://doi.org/10.17811/rifie.47.2.2018.221-228
https://doi.org/10.17811/rifie.47.2.2018.221-228
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica Las investigaciones publicadas en las últimas décadas indican que las concepciones epistémicas acerca de la Historia pueden influir de forma determinante en la manera en la que se aborda y trabaja el pasado en las aulas. De
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::12de3da878c6d4e086a83f188eef2c6a
https://doi.org/10.17398/2531-0968.01.86
https://doi.org/10.17398/2531-0968.01.86
Publikováno v:
Educacao e Pesquisa; 2020, Vol. 46, p1-18, 18p
Autor:
Carril Merino, María Teresa
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Los historiadores reconocen que la empatía es una de las capacidades intelectuales absolutamente imprescindible para la comprensión del pasado histórico, y sin embargo, en el ámbito educativo se presta escasa atención al desarrollo de esta habil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9802e2fdb3a8abc46b053757800ad7be