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Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021)
Este artigo tem como objetivo analisar o documento “Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida (PNEE)”, instituído pelo Decreto 10.502 de 30 de Setembro de 2020. Teórico-metodologicame
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https://doaj.org/article/085f0ed546ee49fd96e510729b7a3b10
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Revista de Estudos Literários da UEMS - REVELL, Vol 2, Iss 25 (2021)
Este estudo teórico analisa questões referentes à dialética da in/exclusão e seus desdobramentos no contexto escolar a partir da análise da obra O Alienista, de Machado de Assis. Com base nos conceitos de Foucault (2008; 2012; 2014) acerca da t
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https://doaj.org/article/635bae6fa54f423f9364074053fd9c2e
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Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 4, Iss 1, Pp 8-25 (2018)
Fruto da pesquisa de mestrado defendida na Universidade Federal do Pará (UFPA), nosso artigo teve por objetivo esmiuçar como a legislação brasileira tem abordado a acessibilidade física nas instituições de ensino superior. De cunho qualitativo
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https://doaj.org/article/8fed3653b75640eeb06cfc2fc3e9f21a
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 13 (2018)
A partir da pesquisa de doutorado acerca do discurso recorrente de que falta aos professores que trabalham com Estudantes com deficiência o conhecimento necessário para o exercício da docência, este artigo busca problematizar o pressuposto episte
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https://doaj.org/article/dd77dc4a84d54b3d815422d20ae645bc
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Revista Espaço Pedagógico. 29:833-854
Sabendo que o discurso em prol da prática dos pais em educar as crianças em um ambiente doméstico ganha força no contexto educacional brasileiro, este artigo objetiva analisar as questões imanentes à temática do ensino domiciliar como uma pol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8eac9ad036d4a652fd49d25bc5432c17
https://doi.org/10.5335/rep.v29i3.13901
https://doi.org/10.5335/rep.v29i3.13901
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Revista de Estudos Aplicados em Educação; v. 7 n. 13 (2022): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO-REAe
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
This article aims to analyze Basic Education teachers' statements about their (non) knowledge regarding Inclusive Education. To do so, it starts with the discursive studies of Foucault (2012), Deleuze (2012) and Deleuze and Guattari (1995) to underst
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2bd53aa18d90e9fcff5bdff12045611
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/8599
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/8599
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021)
Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 3 (2021): jan./mar.; 249-262
Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 3 (2021): jan./mar.; 249-262
Este artículo tiene como objetivo analizar el documento “Política Nacional de Educación Especial: Aprendizaje Equitativo, Inclusivo y Permanente”, instituido por el Decreto 10.502 del 30 de septiembre de 2020. Teórica y metodológicamente, es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::576f3ceb630d09957152cf4ae6279624
https://doi.org/10.22481/reed.v2i3.8152
https://doi.org/10.22481/reed.v2i3.8152
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Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp. 8:133-146
O homeschooling consiste em um modelo de ensino contínuo no qual a família se dispõe a presidir diretamente o processo de ensino-aprendizagem de crianças e adolescentes até o final da educação básica. Tal prática não é permitida no ordenam
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6236f3b946eb617801670054223796f8
https://doi.org/10.34024/olhares.2020.v8.10777
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Dialogia. :e22881
Este artigo tem como objetivo refletir sobre algumas questões inerentes à relação educador/educando, trazidas nas obras de Paulo Freire. Os conceitos de emancipação intelectual, comunicação dialógica e igualdade, trabalhados por nosso patron
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0eafc46972b5405c52bf232cd7d68997
https://doi.org/10.5585/42.2022.22881
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RevistAleph.
Garantir o acesso de estudantes com deficiência ao ensino superior deve ser premissa de qualquer projeto educacional que se pense inclusivo. Partindo desse princípio, o presente artigo teve por objetivo analisar pesquisas que abordam a temática da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b82a25381e1f65768facc58f34c5727
https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi35.45570
https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi35.45570