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Autor:
Camila Maria Bandeira Scheunemann, Caroline Medeiros Martins de Almeida, Paulo Tadeu Campos Lopes
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 19, Iss 3, Pp 743-759 (2021)
As metodologias ativas e as tecnologias digitais vêm ganhando espaço nos contextos de ensino contemporâneos, tornando-se necessária a inclusão desta temática na formação de professores, tanto inicial, quanto continuada, a fim de prepará-los
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7268d64c592149b6a4d0043ef59006b6
Autor:
Caroline Medeiros Martins de Almeida, Camila Maria Bandeira Scheunemann, Paulo Tadeu Campos Lopes
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 65-81 (2020)
No contexto digital atual os alunos encontram-se crescentemente envolvidos pelas tecnologias digitais em seu cotidiano, o que impulsiona a sua inserção no âmbito educacional, nos diferentes níveis de ensino, a fim de tornar as aulas mais atrativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58137bee37cc402690c4cdd991f1cf97
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 2, Pp e057-e057 (2021)
O presente artigo objetiva relatar uma prática docente que enfatizou o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino de química com ênfase no desenvolvimento dos conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais. Para t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1956332781e240418836891eb716c881
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 11, Iss 2, Pp 228-239 (2016)
Science education ispermeated by abstract scientific content and complex to students understanding. Then comes the need of the teacher teach lessons more interesting and motivating, seeking alternatives to provide learning experiences that are more c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cbf9c7a9822d4a4498838d38d5148d91
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 2 (2016)
Os alunos do curso de Educação Física possuem muitas dificuldades de apreender os conteúdos da disciplina de Patologia Humana, por esse motivo pensou-se em criar estratégias para facilitar o seu aprendizado utilizando as tecnologias digitais. Es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eba881d956dc42abb1fab24be17e402c
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 8, Iss 1 (2015)
Este trabalho buscou avaliar um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) a partir das percepções dos alunos, como componente on-line e complementar da disciplina de Ciências no nono ano de uma escola pública. A metodologia enquadra-se no paradigma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7047b4d8f17541caa928c4ac90abb7e9
Autor:
Caroline Medeiros Martins De Almeida, Everton Bedin, Paulo Tadeu Campos Lopes, Maria João Dos Santos
Publikováno v:
Revista Signos. 43
Este artigo objetiva refletir sobre as percepções de professores universitários de Portugal em relação ao uso pessoal e profissional das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para a qualificação do trabalho docente. Para tal pro
Autor:
Caroline Medeiros Martins de Almeida, Camila Maria Bandeira Scheunemann, Paulo Tadeu Campos Lopes
Publikováno v:
Lecturas: Educación Física y Deportes. 26:31-46
O objetivo desta pesquisa foi verificar e analisar as percepções de acadêmicos de Educação Física sobre a utilização de tecnologias digitais e seu processo de autorregulação. Caracterizada como quantitativa e exploratória, teve como partic
Publikováno v:
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC ; v. 12 n. 1 (2022); 167-185
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
O método tradicional de ensino, com metodologias expositivas, faz com que o aluno não tenha vontade de permanecer em sala de aula, principalmente quando lhe é mostrado que, supostamente, o que ele aprende na escola ele pode aprender na Internet. N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73280f6f252c2d14f9cde55ba0840067
https://san.uri.br/revistas/index.php/encitec/article/view/671
https://san.uri.br/revistas/index.php/encitec/article/view/671
Publikováno v:
PARADIGMA. :668-692
As transformações que vêm ocorrendo no ensino têm impactado as práticas pedagógicas e metodologias, sendo uma delas a sala de aula invertida. Um dos momentos desta metodologia é a pré-aula, para a qual é necessário a elaboração de materia