Quem é negra, quem é branca, quem fala, quem pode falar: etnografia de mulheres negras em uma turma de formação de docentes

Autor: Aline Adriana de Oliveira, Carolina dos Anjos de Borba

Publikováno v: Campos, Vol 22, Iss 2, Pp 132-152 (2021)

Este artigo propõe uma reflexão acerca de etnografia realizada entre 2018 e 2019 em uma turma de formação de docentes de uma escola pública de Curitiba (PR). A pesquisa teve como objetivo compreender como jovens autodeclaradas negras, futuras pr

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4a4b9b0c7ad940efab4ca153bd6c4331

Questão fundiária: posse tradicional versus propriedade da terra entre Brasil e Cabo Verde

Autor: Carolina dos Anjos de Borba

Publikováno v: Ciências Sociais Unisinos, Vol 49, Iss 1, Pp 47-53 (2013)

This paper intends to analyze the social processes which enabled the ascension of slaves descendants as land owners in post-colonial contexts. The debate raised intends to discuss the relations that produce truth discourses, in which the old leasers

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ed9dc506c8414ec1a206e34538e70102

Território Quilombola: identidade e inclusão social - O caso de Rincão dos Martimianos, Restinga Seca/RS

Autor: Carolina dos Anjos de Borba

Publikováno v: Em Tese, Vol 3, Iss 1, Pp 86-99 (2006)

O presente artigo tem por fim tecer algumas considerações acerca da identidade e da territorialidade quilombola expressas pela comunidade de Rincão dos Martimianos, Restinga Seca/RS. As comunidades quilombolas tomaram maior visibilidade a partir d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d673687576ed41a0a4808e65f974276b

Educação Insubmissa: Colégio Estadual Quilombola Diogo Ramos

Autor: Fabiane Moreira, Carolina dos Anjos de Borba

Publikováno v: Revista Diálogos em Educação. 1:101-115

Na educacao escolar quilombola o relacionamento da comunidade e escola sao fundamentais para pratica educacional libertadora e antirracista. Diante desta problematica social, buscamos compreender como o Colegio Estadual Quilombola Diogo Ramos, nas su

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1dece747d8ed8c78c60efe0fd1be974
https://doi.org/10.29327/218479.1.1-9

Affirmative Action in Brazilian Educational Research

Autor: Paulo Vinicius Baptista da Silva, Carolina dos Anjos de Borba

Publikováno v: Educar em Revista v.34 n.69 2018
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Volume: 34, Issue: 69, Pages: 151-191, Published: JUN 2018
Educar em Revista, Vol 34, Iss 69, Pp 151-191 (2018)

RESUMO Este artigo foi preparado a partir da pesquisa Educação e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte, trazendo análise sobre a categoria “ações afirmativas”. Na primeira parte são analisados dados das publicações identificadas, 9

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89b5f36e22d258743b425a5a4a2677e3
https://doi.org/10.1590/0104-4060.58095