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Publikováno v:
Travessias, Vol 16, Iss 3, Pp e28963-e28963 (2022)
Este trabalho objetiva analisar a fala de crianças de 3 e 5 anos dentro do ambiente escolar a fim de verificar o emprego das implicaturas conversacionais na infância. Para isso, o estudo se fundamenta nos conceitos de Teoria das Implicaturas (GRICE
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5de6481df51485a9e767ef2561f54a7
Publikováno v:
Ensino & Pesquisa. 20:22-36
Este estudo buscou investigar as percepções de estudantes de pós-graduação acerca das práticas de ensino e aprendizagem em um componente curricular ministrado de forma remota, com encontros síncronos. Para tanto, foram analisadas respostas col
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::774ee53359d56bb7e21175831c9f672e
https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.2.6917
https://doi.org/10.33871/23594381.2022.20.2.6917
Autor:
Róger Sullivan Faleiro, Kári Lúcia Forneck, Carolina Taís Werlang, Silvana Neumann Martins, Juliane Da Silva Medeiros
Publikováno v:
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino. 1
O presente trabalho busca verificar de que forma professores de Língua Portuguesa entendem o conceito de compreensão leitora e como desenvolvem estratégias de ensino da leitura em sala de aula. A fim de alcançar esse objetivo, realizou-se uma ent
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::de89e2d5f38fa327756d3180009f516d
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.38694
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.38694
Autor:
Carolina Taís Werlang, Róger Sullivan Faleiro, Pâmela Lopes Vicari, Kári Lúcia Forneck, Keylliane de Sousa Martins, Silvana Neumann Martins
Publikováno v:
Letrônica. 13:e37628
Este estudo se fundamenta no campo teórico dos estudos da compreensão leitora (MORAIS, 2013; KINTSCH; RAWSON, 2013; PERFETTI; LANDI; OAKHILL, 2013), que se concretiza por meio do uso de estratégias de leitura (SOLÉ, 1998; MORAES, 2014; PEREIRA, 2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a79fba4c6060e5276265febcaa93f1f5
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37628
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37628