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pro vyhledávání: '"Carolina Santos Bonfim"'
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
Neste estudo, buscamos compreender de que maneira CTS e NdC (Natureza da Ciência) vêm sendo associados na educação em ciências. Para isso, realizamos um levantamento bibliográfico dos trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em E
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https://doaj.org/article/21149a90d8f5447881964027d11d465f
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 25, Iss 4, Pp 967-982 (2019)
Resumo: O objetivo deste artigo é discutir a importância da NOS (Nature of Science) na formação dos professores de ciências e no ensino de ciências em geral. Há uma centralidade acerca dessa discussão, desde que se admite que saber sobre ciê
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https://doaj.org/article/175795caec9241dab50e6506f133fca2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: Neste estudo, de abordagem qualitativa, buscamos aduzir elementos relacionados à (in)visibilidade de pessoas com deficiência visual em cursos de Ciências Exatas e Naturais. A invisibilidade nesses cursos, temática pouco explorada até ent
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https://doaj.org/article/24e16c5d9e944b94ad570c046a478257
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Este estudo tem como objetivo depreender como o fenômeno do terraplanismo se constitui, de acordo com os vídeos mais populares do YouTube brasileiro, contemplando tanto o Universo dos terraplanistas quanto o de quem se propõe a desnudá-lo. A onda
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https://doaj.org/article/4ef1da30ab0e4bb28284577d79f53641
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss Esp.1 (2021)
Pesquisas no campo da formação de professores têm contemplado de forma incipiente as relações entre orientandos e orientadores, principalmente no que concerne ao planejamento didático da orientação. Da mesma forma, a legislação brasileira n
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https://doaj.org/article/0c2b62650cce4d25818aca1aa849a7c4
Publikováno v:
Revista Eletrônica Ludus Scientiae, Vol 2, Iss 2 (2019)
Práticas alternativas à abordagem tradicional vêm se tornando uma realidade no ensino de Química. O lúdico na perspectiva histórico-cultural é um caminho para a elucidação de práticas inovadoras que incentivem o interesse em aprender Quími
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https://doaj.org/article/a68f1b3280fe49e2b99ca951c6aee711
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Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 11
Resumo: Este estudo relata uma experiência cujo intuito foi conhecer as relações que estudantes de nível médio estabelecem entre a Química e temáticas socioambientais, por meio de suas impressões sobre vídeos. Para tal, foram selecionadas qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d61ad9b41f142cba0a889db9dbf6cf43
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5675
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5675
Publikováno v:
Terrae Didatica. 18:e022029
O presente trabalho objetiva explorar as relações entre a mineração e a construção do território mato-grossense, ao longo de mais de 300 anos de colonização. Para tal, foram congregadas informações obtidas em fontes primárias dos séculos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7f437ead81436d3679f06338d878d77a
https://doi.org/10.20396/td.v18i00.8670731
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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 27, Article number: e0220, Published: 23 JUL 2021
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
Revista Brasileira de Educação Especial v.27 2021
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
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Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
RESUMO: Neste estudo, de abordagem qualitativa, buscamos aduzir elementos relacionados à (in)visibilidade de pessoas com deficiência visual em cursos de Ciências Exatas e Naturais. A invisibilidade nesses cursos, temática pouco explorada até ent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27c03581282c6188f04b76d915bbd0e7
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382021000100329&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382021000100329&lng=en&tlng=en
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Ciência & Educação, Vol 25, Iss 4, Pp 967-982 (2019)
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Ciência & Educação (Bauru) v.25 n.4 2019
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Ciência & Educação (Bauru) v.25 n.4 2019
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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O objetivo deste artigo é discutir a importância da NOS (Nature of Science) na formação dos professores de ciências e no ensino de ciências em geral. Há uma centralidade acerca dessa discussão, desde que se admite que saber sobre ciência é
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52b001677e1e90d210397e3854866b6e
https://doi.org/10.1590/1516-731320190040008
https://doi.org/10.1590/1516-731320190040008