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Veredas - Revista de Estudos Linguísticos. 24:322-343
Neste artigo, apresentamos os resultados do uso de metodologias de ensino-aprendizagem de Português como segunda língua (L2) que se baseiam na abordagem linguística-analítica (Souza, 2009; Daneluci, 2015; Azimova, 2019) e no estímulo ao des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e97c8b553fcfb437efecdc397b0dc9b9
https://doi.org/10.34019/1982-2243.2020.v24.31847
https://doi.org/10.34019/1982-2243.2020.v24.31847
