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Publikováno v:
El Cardo, Iss 19 (2023)
El presente artículo tiene como finalidad analizar los principales procesos curriculares y de enseñanza desarrollados por la Universidad de la República (Udelar, Uruguay) en el período 2020-2022, en el marco de un escenario de macrouniversidad p
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https://doaj.org/article/39f93ea604324055b28795a07be23ece
Autor:
Carolina Cabrera Di Piramo
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 27, Iss 2 (2023)
En este trabajo intentamos analizar algunos cambios recientes y en ejecución que se están llevando a cabo en el sistema de educación superior del Uruguay. Sobre la base de un sistema condicionado históricamente por la presencia de una única univ
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https://doaj.org/article/9dc7bd0b081145709b72dff33de23894
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 33, Iss 1, Pp 73-85 (2021)
anizacional de la Educación Superior y partiendo desde una concepción crítica del currículo universitario, en este artículo analizamos los procesos de cambio curricular ocurridos en el grado universitario de física de la Universidad de la Repú
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https://doaj.org/article/914ba679560746569044db372053988c
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 22, Iss 3, Pp 15-25 (2018)
Conceiving the curriculum as an element in which different knowledge and interests get inside the game, in this paper, we propose a compilation of background records that have addressed curricular change and, while analyzing some of them, we propose
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https://doaj.org/article/90732118e8f44ad6b9ad37976ef04d41
Publikováno v:
Universidades. 73:25-42
En el presente artículo, analizamos el proceso y la realización de la tercera Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES 2022) desde la realidad de las universidades de América Latina y el Caribe. Se incluyen tres dimensiones analíticas: la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::43b7e1ff83d3f31f8a35e3d9a9e2eadd
https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2022.94.658
https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2022.94.658
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Education Policy Analysis Archives 29(84), 1-26. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Education Policy Analysis Archives 29(84), 1-26. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Centrado en los estudios del currículo dentro del campo de producción de conocimiento en Educación Superior (ES), este trabajo se propone analizar e interpretar factores y procesos que operan en los cambios curriculares del nivel universitario. Pa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0358b3c4da5d960cfa8fa8086637e70
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130297
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130297
Autor:
Carolina Cabrera Di Piramo
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
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Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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Posicionada en el campo de estudios de la Educación Superior (ES), en esta Tesis nos propusimos analizar, interpretar y comprender, desde una perspectiva crítica, los principales factores y procesos que tejen los cambios curriculares, y, concretame
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e4fe2db602bc1a903598e6642dd7e907
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106093
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106093
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 22, Iss 3, Pp 15-25 (2018)
Conceiving the curriculum as an element in which different knowledge and interests et inside the game, in this paper, we propose a compilation of background records that have addressed curricular change and, while analyzing some of them, we propose a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d24b89c60431964bd5eb9f95d2f57e5
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/2230/html
https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/2230/html
Publikováno v:
COLIBRI
Universidad de la República
instacron:Universidad de la República
Universidad de la República
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Los modelos de políticas de ciencia, tecnología e innovación (PCTI) y los modelos de calidad aplicada a la educación superior (CES) han cambiado en las últimas décadas. A partir de una revisión bibliográfica, se realiza un análisis comparati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c81250b256b0e9479feaa9d028a0eb7d