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Autor:
Christian Reintjes, Peter Große Prues, Andreas Hülshoff, Carolin Johanna Kiso, Marcel Veber, Ingrid Kunze, Katja Görich, Christoph Sturm, Monika Fiegert, Sonja Nonte
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 44-55
Wie bei jedem Unterricht sind auch beim digitalen Lernen die professionelle Begleitung des Lernens und geeignete Inhalte sowie die didaktische Vermittlung entscheidend. Folglich kann nicht davon ausgegangen werden, dass allein durch den Einsatz digit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f9a92f900c4fd91c041770197f882a9
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23095/
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Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Die Auswertung der gewonnen Interviewdaten orientierte sich hauptsachlich an dem von Strauss und Corbin (1996) in „Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung“ beschriebenen Vorgehen.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c813abdd0b46090fff7f65b092612e05
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_9
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e39fe1af30a23f02d08dd340734aa1e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_14
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Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Um der Zielsetzung qualitativer Forschung gerecht zu werden, mussen Forschungsergebnisse in Bezug auf die Gute qualitativer Forschung festgesetzte Charakteristika aufweisen. Die Gutekriterien quantitativer Forschung, Reliabilitat, Objektivitat und Va
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_7
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Als ein von Strauss und Corbin als „Untersuchungsbereich“ bezeichneter und ein fur diese Arbeit relevanter theoretischer Hintergrund, ist zunachst der Forschungsgegenstand Begabung und Begabungsforderung zu nennen. Daher soll im Folgenden auf die
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_2
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_2
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_10
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Jeder Mensch hat ein gesetzlich verankertes Recht auf Bildung. Dieses gewahrleistet die Allgemeine Erklarung der Menschenrechte der Vereinten Nationen, die am 10.12.1948 von der Generalversammlung der damals noch jungen Vereinten Nationen verabschied
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_1
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Um die vorliegende Arbeit in den Forschungsdiskurs zu verorten und ihr Alleinstellungsmerkmal hervorzuheben, werden im Folgenden fur die Arbeit entscheidende, aktuelle Studien zusammengefasst vorgestellt und sich zu diesen abgegrenzt.
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_5
Autor:
Carolin Johanna Kiso
Publikováno v:
Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften ISBN: 9783658280437
Im Folgenden wird die Forschungsmethodologie der Grounded Theory, wie sie dieser Untersuchung als Forschungshaltung zu Grunde gelegt wird, erlautert. Die konkreten Forschungsmethoden werden in den daran anschliesenden Kapiteln (Kap. 7-8) erlautert. I
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4_6