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pro vyhledávání: '"Carole Raby"'
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 17, Iss 3, Pp 209-222 (2020)
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https://doaj.org/article/22b3b768429f4d109c249333c9227b4c
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Educação & Sociedade, Vol 29, Iss 104, Pp 865-889 (2008)
Será que os docentes que estão sendo formados no Quebec estão prontos para integrar as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) num contexto escolar? Para responder a essa pergunta, uma pesquisa foi realizada junto a 2.065 futuros prof
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https://doaj.org/article/503feea211e74701b1f5d82019e5c941
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Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 1 (2015)
Cet article présente les résultats d'une étude exploratoire dressant un portrait des modèles d’enseignement utilisés dans un contexte de stage par 93 futurs enseignants de 4e année du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignemen
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https://doaj.org/article/35cf9dab3aa24314ba59ad87235ef18d
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 9, Iss 1-2, p 79 (2012)
Cet article discute de la maitrise de chacune des composantes de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC), huitième compétence de 12 à acquérir par les futurs enseignants du Qué
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https://doaj.org/article/d9bbb4a100a84b71a871b0b229f68ddd
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 8, Iss 3, p 6 (2011)
Ce texte porte sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) en pédagogie universitaire, telle que perçue par les étudiants. Plus précisément, cette étude présente à la fois les pratiques pédagogiques f
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https://doaj.org/article/88cd2148b638445da314b91397849bfc
Autor:
Nicole Lebrun, Danielle Perreault, Lucie Verreault, Jocelyne Morin, Carole Raby, Sylvie Viola
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 4, Iss 1, p 47 (2007)
L’article suivant vise à faire partager l’expérience qui a été menée auprès des étudiants de premier cycle universitaire relativement à l’élaboration et à la mise en place d’un programme de formation sur les compétences information
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https://doaj.org/article/5fb5bd727d38484f956f2972dcf3ea8b
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Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 34
Many educational researchers support a variety of educational strategies to reap the benefits of each. Indeed, according to Sauvé, Debeurme, Wright, Fournier and Fontaine (2007), diversified pedagogical activities offer students the opportunity to m
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https://doaj.org/article/dd6fd0ba60754050bf830dafa04202e2
Publikováno v:
Educational Studies. 46:744-759
This study compared the academic achievement and teacher-student relationship of students who remained with the same teacher for two consecutive years in so-called looping classrooms (n = 98), to t...
Publikováno v:
Teaching in Higher Education. 26:97-114
This multicase study aimed to describe the use of diversified teaching strategies in university courses and examine the contribution of these strategies and their context of use on student learning...