Výsledky vyhledávání - "Carmignola, Matteo"

Akademický článek

The impact of perceived autonomy support and autonomy orientation on orientations towards teaching and self-regulation at university

Autor: Martinek, Daniela ^*, Zumbach, Jörg, Carmignola, Matteo

Publikováno v: In International Journal of Educational Research 2020 102

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Schulpraktika während der COVID-19-Pandemie – Aufgaben, Formate und studentische Lernerfahrungen

Autor: Ivanova, Mishela, Bach, Andreas, Hagenauer, Gerda, Carmignola, Matteo, Hofmann, Franz, Martinek, Daniela

Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion

Durch den Ausbruch der COVID-19-Pandemie hat sich das Angebot an schulpraktischen Lerngelegenheiten für Studierende erheblich verändert. In Österreich wurden die schulpraktischen Anteile überwiegend im Distanz-Modus durchgeführt. Der Beitrag ste

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::463d3f268e2b5f8b64c3f594ac0c745c
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5964

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Akademický článek

Leadershipstile im Kontext von Schulentwicklungsprozessen: Entwicklung und Validierung eines Inventarmoduls unter Kombination einer domänenspezifischen mit einer funktionsanalytischen Perspektive.

Autor: Hofmann, Franz¹ franz.hofmann@sbg.ac.at, Carmignola, Matteo¹

Publikováno v: Leadership, Education, Personality: An Interdisciplinary Journal. Dec2021, Vol. 3 Issue 2, p61-77. 17p.

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Akademický článek

How Can Students Feel More Vital Amidst Severe Restrictions? Psychological Needs Satisfaction, Motivational Regulation and Vitality of Students during the Coronavirus Pandemic Restrictions.

Autor: Martinek, Daniela¹ daniela.martinek@sbg.ac.at, Carmignola, Matteo¹ matteo.carmignola@sbg.ac.at, Müller, Florian H.² florian.mueller@aau.at, Bieg, Sonja³ sonja.bieg@ph-weingarten.de, Thomas, Almut⁴ almut.thomas@ph-kaernten.ac.at, Eckes, Alexander⁵ alexander.eckes@uos.de, Großmann, Nadine⁶ nadine.grossmann@uni-bielefeld.de, Dittrich, Ann-Kathrin⁷ Ann-Kathrin.Dittrich@uibk.ac.at, Wilde, Matthias⁶ matthias.wilde@uni-bielefeld.de

Publikováno v: European Journal of Investigation in Health, Psychology & Education (EJIHPE). Jun2021, Vol. 11 Issue 2, p405-422. 18p.

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Druckerleben, wahrgenommene Vitalität und Autonomieförderung von Schüler*innen der Sekundarstufe I und II vor und während der Corona-Pandemie

Autor: Scherrer, Elisabeth, Carmignola, Matteo

Wenn Lernende in der Schule Druck erleben, schlägt sich reduzierte Autonomie ungünstig auf Lernmotivation, Schulleistung und Wohlbefinden der Schüler*innen nieder (Ryan & Deci, 2017). In dieser Studie wird untersucht, ob Unterschiede hinsichtlich

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bdbaa509e7a5b7ab21d53056bbbdaf65

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Einstiege, Umstiege, Aufstiege Untertitel / Schauer, Gabriele ; Jesacher-Rößler, Livia ; Kemethofer, David ; Reitinger, Johannes ; Weber, Christoph / Antizipiertes Unterrichtshandeln von Lehramtsstudierenden : Die Beziehungen zu im Studium wahrgenommener Autonomie und Selbstwirksamkeit

Autor: Martinek, Daniela, Bach, Andres, Carmignola, Matteo

Die Studie fokussierte unter Verwendung des vignettenbasierten Situations-in-School (SIS) nach Aelterman et al. (2019) vier Unterrichtsstrategien (Autonomieförderung, Struktur, Kontrolle, Chaos) und erfasste, welche dieser Strategien Lehramtsstudier

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3941::1c97a6e27695d1fe3c9e644e7b91a694

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