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Elektronická kniha

Forschendes Lernen : Theorie, Empirie, Praxis

Autor: Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen

Dieses Open Access Buch zeigt, dass Forschendes Lernen ein zentrales Schlagwort in der Bildungsdebatte der letzten Jahre ist. Mit diesem didaktischen Format steht im Fokus des Lernens nicht mehr die Reproduktion von Wissen, sondern die aktive Konstr

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Forschendes Lernen

Autor: Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::19e46af479e4dc0f6aa03167403e860e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7

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Überblick

Autor: Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen

Publikováno v: Forschendes Lernen ISBN: 9783658314880

Zusammenfassung Die Einheit von Forschung und Lehre – dieser Grundgedanke des Humboldt’schen Bildungsideals liegt meist zugrunde, wenn von Forschendem Lernen gesprochen wird. Doch nicht nur Forschendes Lernen, sondern auch Forschungsbasiertes, Fo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee1420ffec57e1acbfd3a4d606cc7d51
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_1

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Motivationale Faktoren im Wirkungskontext von Forschendem Lernen

Autor: Janina Thiem, Christopher Gess, Carmen Wulf

Publikováno v: Forschendes Lernen ISBN: 9783658314880

Zusammenfassung In der Diskussion um Forschendes Lernen wird davon ausgegangen, dass es einerseits ein besonders geeignetes Format zur Förderung unterschiedlicher (Forschungs- und Schlüssel-)Kompetenzen darstellt, andererseits dieses Format aber in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e103b076717e84dc15be6f771b23e599
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_10

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'From Teaching to Learning': Characteristics and Challenges of a Student-Centered Learning Culture

Autor: Carmen Wulf

Publikováno v: Inquiry-Based Learning – Undergraduate Research ISBN: 9783030142223

Inquiry-based learning is part of the tradition of the much-discussed “shift from teaching to learning” (Barr and Tagg 1995), which calls for the learning culture to be oriented towards a student-centered view. This transition is not a new phenom

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9a2cc7ae10d3cbb2a510c34a74eef24a
https://doi.org/10.1007/978-3-030-14223-0_5

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