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Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34, Pp 1-22 (2021)
O desempenho dos alunos brasileiros em leitura e escrita, tanto com desenvolvimento típico, quanto atípico, está muito abaixo do esperado e diferentes fatores vêm sendo levantados como causa para esse fracasso. Dos fatores em questão, dois vêm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7afc4cfbf13145dc9a818f27e220be7f
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: Neste trabalho, propôs-se a adaptar um instrumento para ensinar consciência fonológica (CF) a crianças com Paralisia Cerebral (PC). PC consiste em um grupo de desordens do movimento e da postura, que pode estar associado a déficits cogni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/076351cd6b9b4e458b20aedb8219decd
Autor:
Ana Carolina Sella, Carmen Silvia Motta Bandini, Heloísa Helena Motta Bandini, Daniela Mendonça Ribeiro, Hilton Caio Vieira
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 28, Iss 2, Pp 397-403 (2015)
Telling and retelling stories and facts are behavioral repertoires that are constantly recruited in social situations, no matter if these situations occur at school, with the family, or at leisure times. This study aimed at systematically evaluating
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https://doaj.org/article/a31c2c7fe754462e8d346cc489b71dca
Autor:
Carmen Silvia Motta Bandini, Heloisa Helena Motta Bandini, Ana Carolina Sella, Deisy das Graças de Souza
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 24, Iss 57, Pp 75-84 (2014)
Reading and writing are behaviors that provide an individual with the opportunity for inclusion in many social environments. Despite the importance of these behaviors, statistical indices show that, in Brazil, 8.6% of the people aged 15-24 are illite
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https://doaj.org/article/08f9729230564c2db2642d767d23f476
Autor:
Ana Carolina Sella, Daniela Mendonça Ribeiro, Carmen Silvia Motta Bandini, Heloísa Helena Motta Bandini, Fernanda Mª. S. do Bomfim
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 26, Iss 4, Pp 701-710 (2013)
Pesquisas mostram a importância de se identificar categorias estruturais na formação de um repertório efetivo de contação de histórias. Consequentemente, procedimentos de ensino de identificação destas categorias vêm sendo desenvolvidos. O
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https://doaj.org/article/4c26c41531c34cd1afae6672c189e099
Autor:
Ana Carolina Sella, Jacqueline Pimentel Tenório, Carmen Silvia Motta Bandini, Heloísa Helena Motta Bandini
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 29, Iss 0 (2016)
Abstract Behavior Analysis is usually accused of not being able to account for the generalization of verbal behavior that is present in linguistically competent individuals. However, several behavior analytic studies investigate this theme, and gamif
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https://doaj.org/article/99e0b7b7315e44e68ee6e8fee6b28578
Autor:
Carmen Silvia Motta Bandini, Ana Carolina Sella, Lidia Maria Marson Postalli, Heloisa Helena Motta Bandini, Emiliane Tayaara Pontes da Silva
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 25, Iss 3, Pp 568-577 (2012)
The aim of the present work - which was divided into two studies - was to investigate if, from teaching selection tasks, naming responses would be emitted without direct teaching. Nine children aged between 7 and 12 participated in the study. In each
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https://doaj.org/article/871a0d1d21b24a0087918fdc86815139
Autor:
Daniela Mendonça Ribeiro, Jussara Fátima Pascualon, Ana Carolina Sella, Carmen Silvia Motta Bandini, Deisy das Graças de Souza
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 2, Pp 303-314
Compreender e narrar histórias são comportamentos social e academicamente relevantes, porém as comunidades verbais responsáveis pela instalação desses comportamentos não têm enfatizado o ensino de sua estrutura. O objetivo deste estudo foi av
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https://doaj.org/article/dc2d7ef31cdb4cc992d3edcddaa52548
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 27, Iss 68, Pp 314-323
Abstract: Phonological awareness, intelligence, vocabulary and socioeconomic status (SES) have been considered important variables in the acquisition of reading. Nevertheless, attention deficit is associated to low reading performance. The purpose of
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https://doaj.org/article/cfe59b8127ca4297a7cb03acfdce60ac
Autor:
Daniela Mendonça Ribeiro, Jussara Fátima Pascualon, Ana Carolina Sella, Carmen Silvia Motta Bandini, Deisy das Graças de Souza
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 2, Pp 303-314
Compreender e narrar histórias são comportamentos social e academicamente relevantes, porém as comunidades verbais responsáveis pela instalação desses comportamentos não têm enfatizado o ensino de sua estrutura. O objetivo deste estudo foi av
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https://doaj.org/article/86eb433c48f04d56a360038d8a87f8c4