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pro vyhledávání: '"Carmen Gloria Zúñiga"'
Autor:
Valeria Cabello, Carmen Gloria Zúñiga, Cesar Amador Valbuena, Franklin Manrique, María Jesús Albarrán, Ana Moncada-Arce
Publikováno v:
LUMAT, Vol 12, Iss 2 (2024)
Education on sustainability is a crucial goal that requires a transformative shift in teacher education to drive meaningful changes oriented to action. A cross-sectional study with an exploratory design investigated preservice science teachers' perce
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https://doaj.org/article/fb0adddcb42f49f0acbb9956f832b5b5
Publikováno v:
Sophia Austral, Iss 26 (2021)
La elaboración de los Planes de Formación Ciudadana en escuelas chilenas se ha caracterizado por ser de naturaleza poco participativa (PNUD, 2018), lo que ha contribuido a que no posean un sentido formativo y se consideren meros requerimientos mini
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6cfc0b86dcb14719a8a8a20ce64e8733
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 69-90 (2017)
El artículo presenta una revisión de investigaciones empíricas sobre concepciones de retroalimentación de profesores en distintos niveles educativos. Para ello, se analizaron los resultados de trece estudios que fueron seleccionados entre sesenta
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https://doaj.org/article/477cd58c6ddd415fb4d193d3ff16db87
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 3 (2018)
El siguiente artículo presenta los resultados de una investigación realizada con base en el análisis de dos documentos del portafolio del Sistema de Evaluación del Desempeño Docente en Chile: un procedimiento de evaluación corregido de un estud
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https://doaj.org/article/d01bc0b7dab64b72a9576126cabf6ee4
Autor:
Carmen Gloria Zúñiga
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 52, Iss 1, Pp 119-135 (2015)
El sistema educacional chileno ha experimentado múltiples cambios desde sus inicios, a mediados del siglo XIX. La implementación de diferentes marcos curriculares a lo largo de los años ha significado modificaciones en las asignaturas escola
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https://doaj.org/article/aba3644cbd0b49c5b9d6cba965a8fd4e
The focus of this book is on the secondary school history curriculum in Chile from colonial times to the present. By way of background, attention is paid to the development of the history curriculum in the three countries which have most influenced e
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 45
Resumen Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en una universidad privada formadora de profesores en Chile y su objetivo es caracterizar la retroalimentación que otorgan los docentes a sus estudiantes al devolver trab
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https://doaj.org/article/0de873642a8b45a6afa61f837ff74dcf
Autor:
Carmen Gloria Zúñiga González, Nicole Abricot Marchant, Priscila Cárdenas Aguilera, Carolina García González
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia). 48:81-102
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4627a102ae0322d540a928aecce88e5d
https://doi.org/10.4067/s0718-07052022000200081
https://doi.org/10.4067/s0718-07052022000200081
Publikováno v:
Studies in Educational Evaluation. 74:101187
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49ee0fed984395c29eff1c279127d205
https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101187
https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2022.101187
Publikováno v:
Citizenship, Social and Economics Education. 19:3-22
The objective of this research is to characterise classroom teaching practices that promote citizenship education by history teachers who were rated as outstanding (maximum) in the Chilean Teacher Evaluation System. Following an interpretive approach
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c348628422734b2a8f00fc4b7147d96f
https://doi.org/10.1177/2047173419887972
https://doi.org/10.1177/2047173419887972