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pro vyhledávání: '"Carmen Araneda Guirriman"'
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
Changes in higher education, such as the performance measures in research, neoliberalism, the feminist movement, and the COVID-19 pandemic, have challenged women in academia. The incorporation of women in academia is a relatively recent phenomenon. I
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https://doaj.org/article/d2d82e7d86f24a8d8c6b07d193297658
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 60, Iss 1 (2023)
El objetivo de este trabajo es estudiar la productividad científica de las y los investigadores en Chile durante 2019 a partir de un análisis bibliométrico descriptivo de los artículos científicos publicados durante dicho año. Para ello, se tra
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https://doaj.org/article/37f6fa379078473eb512cf1602fcb350
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 27, Iss 4, Pp 465-473 (2021)
La calidad de los profesores constituye un elemento clave si se pretende que los procesos educativos mejoren las habilidades y capacidades de las personas para desempeñarse eficazmente en los ambientes laborales y educativos superiores. En base a es
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https://doaj.org/article/c274f794b63e4ac9b35f3b0ed43bcc7e
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 27, Iss 100 (2022)
El presente artículo se plantea como objetivo analizar la producción científica referida al género del cuerpo académico en el contexto de la educación terciaria. Para este fin, se desarrolla un análisis bibliométrico y de contenido de los art
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https://doaj.org/article/d4139425827b4fff95741506101b4746
Autor:
Pamela Zapata-Sepúlveda, Carmen Araneda-Guirriman, Magdalena Suárez-Ortega, Mirliana Ramírez-Pereira, Michelle Espinoza-Lobos
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 12, Iss 7, p 390 (2023)
This piece brings together the experiences of four Chilean researchers and one Spanish researcher with different professional backgrounds (psychology, sociology, nursing, and education), who conduct qualitative inquiry from other approaches, moments,
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https://doaj.org/article/8b259af7fd6746098bc9cf70ad97e821
Publikováno v:
Revista Venezolana de Gerencia, Vol 23, Iss Número especial 1, Pp 184-199 (2018)
La calidad de la educación superior es un determinante en las oportunidades de desarrollo de las naciones en la sociedad del conocimiento. Por lo tanto, resulta vital avanzar en descubrir cuáles factores pueden incidir en la calidad de las entidade
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https://doaj.org/article/a9fde6db43d04f07944380caefa62ac8
Autor:
Espinoza-Lobos, Pamela Zapata-Sepúlveda, Carmen Araneda-Guirriman, Magdalena Suárez-Ortega, Mirliana Ramírez-Pereira, Michelle
Publikováno v:
Social Sciences; Volume 12; Issue 7; Pages: 390
This piece brings together the experiences of four Chilean researchers and one Spanish researcher with different professional backgrounds (psychology, sociology, nursing, and education), who conduct qualitative inquiry from other approaches, moments,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=multidiscipl::bc091c1b4d1221052f1da186817a61ba
Publikováno v:
ICERI2022 Proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::17323d165a8442b27d4e1f6a47fbae47
https://doi.org/10.21125/iceri.2022.1511
https://doi.org/10.21125/iceri.2022.1511
Autor:
Emilio Rodríguez-Ponce, Wladimir Cohen-Hornickel, Liliana Pedraja-Rejas, Carmen Araneda-Guirriman, Juan Rodríguez-Ponce
Publikováno v:
Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Vol 24, Iss 52, Pp 59-66 (2014)
La investigación tiene por objetivo explorar y analizar si el proceso de gestión del conocimiento tiene un impacto significativo sobre la calidad de la docencia de postgrado. Para este fin, se aplicó un cuestionario a una muestra de 48 directivos
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https://doaj.org/article/060c7251616d48aeaea673cb2b4e7736
Autor:
Emilio Rodríguez Ponce, Liliana Pedraja Rejas, Carmen Araneda Guirriman, Juan Rodríguez Ponce
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 19, Iss 3, Pp 446-456 (2013)
El objetivo de la investigación es describir la relación entre la calidad de la docencia de pregrado, de la investigación, del postgrado, la vinculación con el medio, y la gestión institucional. Para este efecto, se trabaja con una muestra de 45
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https://doaj.org/article/0c405009ccd642749db66a911ae1d1ca