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Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 2, Iss 5 (2017)
Este estudo teve como objetivo investigar o fracasso escolar e sua interface com os “problemas de aprendizagem” a partir da análise das falas de professores e de pais de alunos. Para esse propósito, utilizou o aporte teórico-metodológico da A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d8484997b0864dad8a47afe63dcbff5c
Publikováno v:
Educ. Form.; Vol. 2 No. 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Educ. Form.; Vol. 2 Núm. 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Éducation et formation; Vol. 2 No 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Educ. Form.; v. 2 n. 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educação & Formação, Vol 2, Iss 2, Pp 95-110 (2017)
Educ. Form.; Vol. 2 Núm. 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Éducation et formation; Vol. 2 No 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Educ. Form.; v. 2 n. 5 (2017): Educação & Formação; 95-110
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educação & Formação, Vol 2, Iss 2, Pp 95-110 (2017)
Este estudo teve como objetivo investigar o fracasso escolar e sua interface com os “problemas de aprendizagem” a partir da analise das falas de professores e de pais de alunos. Para esse proposito, utilizou o aporte teorico-metodologico da Anali
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2938df51d48077e370597df6090dbd61
https://doi.org/10.25053/edufor.v2i5.1959
https://doi.org/10.25053/edufor.v2i5.1959