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pro vyhledávání: '"Carlos Tasso eira de Aquino"'
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Vol 1, Iss 1, Pp 39-45 (2017)
Massive open on-line courses or «MOOCs» is the current catchphrase of the on-line education sector. Many see MOOCs as representing a «disruptive innovation» that will change the education. There are many supporters and many cynics who have wei
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https://doaj.org/article/b1e19f29bbda4abcbc85c821d684558d
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Vol 6, Iss 6, Pp 34-48 (2017)
Competition in the 21st century economy requires corporations, organizations, and professionals to face a common challenge: diverse individuals need consistent motivation towards building competences that increase personal marketability using a comb
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https://doaj.org/article/0786b1e0b6f04094aad484a0ef2e0a8e
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 5, Pp 87-110 (2016)
Trends in higher education indicate transformations from teachers to facilitators, mentors, or coaches. New classroom management requires diverse teaching methods for a changing population. Non-traditional students require non-traditional faculty. Hi
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https://doaj.org/article/ca33a2ad1bec43429dda92af435c1938
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 6 (2017)
La competencia en la economía del siglo XXI requiere que las corporaciones, las organizaciones y los profesionales se enfrenten a un desafío común: distintos individuos necesitan una motivación constante para desarrollar competencias que aume
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https://doaj.org/article/1353743099924d3c991c4fac92cb76ba
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 5 (2016)
Las tendencias en educación superior indican que los profesores se están transformando en mediadores, tutores o coaches. La nueva gestión del aula requiere diversos métodos de enseñanza para una población que está en constante cambio. Los estu
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https://doaj.org/article/882eec83d86e4ef7a8132019457eadf8
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 1 (2015)
Los cursos on-line masivos en abierto o «MOOC» son el eslogan actual del sector de la educación en línea. Muchos ven los MOOC como la representación de una «innovación disruptiva» que va a cambiar la educación. Hay muchos partidarios y m
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https://doaj.org/article/12ef656968bb424e9ed7d3c52374a0ed
The skills gap has increasingly been identified as a growing concern that may negatively impact the economic growth of nations across the globe. Indeed, the future of work is changing, and there is a growing need for employees and employers to recogn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c710a702011872e39536821fd2529f07
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8827-7.ch001
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8827-7.ch001
Autor:
Carlos Tasso Eira de Aquino
Publikováno v:
Diversity and Inclusion in Latin American and Caribbean Workplaces ISBN: 9783030354183
Scholarship is a relevant component in the search for success by many educational institutions. Its importance is highlighted and enforced by different accreditation bodies all over the world, as an effort to pursue quality and relevant content in hi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d461176de998018c6150541e5d9d4dc4
https://doi.org/10.1007/978-3-030-35419-0_2
https://doi.org/10.1007/978-3-030-35419-0_2
Autor:
Carlos Tasso Eira de Aquino
Publikováno v:
Diversity and Inclusion in Latin American and Caribbean Workplaces ISBN: 9783030354183
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::271bd354c543055d3d10bfb0ada97a86
https://doi.org/10.1007/978-3-030-35419-0_1
https://doi.org/10.1007/978-3-030-35419-0_1
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 6 (2017)
La competencia en la economía del siglo XXI requiere que las corporaciones, las organizaciones y los profesionales se enfrenten a un desafío común: distintos individuos necesitan una motivación constante para desarrollar competencias que aume
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a9f42e868f4796914db702b283a1108b
https://doi.org/10.51302/tce.2017.113
https://doi.org/10.51302/tce.2017.113