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pro vyhledávání: '"Carlos Soares Barbosa"'
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
O artigo visa discutir as implicações para a formação dos jovens quanto à redução da carga horária das Ciências Humanas e Sociais no Novo Ensino Médio implementado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Analisa a matriz
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https://doaj.org/article/031113887e2c442caf8711490326d350
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O artigo objetiva identificar as concepções dos docentes sobre a educação empreendedora e o Ensino Médio em Tempo Integral com Ênfase em Empreendedorismo, implementado na rede estadual de educação do Rio de Janeiro desde 2017. Tratou-se de pe
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https://doaj.org/article/99964ea91dc4408896db81b103ecdf19
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 21, Iss 44 (2023)
Este artigo aborda a reformulação curricular do ensino médio na rede estadual de educação do Rio de Janeiro, que funcionou como laboratório das matrizes curriculares defendidas pela classe empresarial, no momento que precedeu a recente contrarr
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https://doaj.org/article/94d296dcbd3f4c0b84638ddabd668aa9
Autor:
Carlos Soares Barbosa
Publikováno v:
Confluenze, Vol 13, Iss 1, Pp 226-253 (2021)
In this text I seek to identify the implicit interests of the attacks on the supposed "cultural Marxism", which according to the Bolsonaro’s government predominates in the Brazilian public education. Using the method of historical-dialectical mater
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https://doaj.org/article/d16227e6621a467c97e31d93d2ae1cc6
Autor:
Carlos Soares Barbosa
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Reflexão & Ação, Vol 29, Iss 1, Pp 187-201 (2021)
O artigo visa a analisar o posicionamento político da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) e da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) quanto à reforma do Ensino Médio e à Base Nac
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https://doaj.org/article/5dadd85acc28489da009804267fa2ce3
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 8, Iss 19, Pp 94-107 (2019)
O presente artigo é resultado da pesquisa qualitativa e bibliográfica, e tem por objetivo contribuir com as discussões que vêm sendo realizadas nos diversos espaços sociais sobre o novo Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI). Além de demonstrar
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https://doaj.org/article/c2615ed630e94058ade25213382a1072
Autor:
Carlos Soares Barbosa
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Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 15, Iss 4 (2019)
Este trabalho tem por objetivo analisar as experiências e aprendizados construídos a partir do projeto de alfabetização e letramento com uso da linguagem teatral, elaborado e executado por seis estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da
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https://doaj.org/article/f0bd9c1928594f7ba2a795d7ed6aa736
Autor:
Carlos Soares Barbosa
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 1 (2019)
Com base no pensamento de Antonio Gramsci, o presente artigo visa a refletir o papel econômico, político e social da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da flexibilização no Brasil, produto das transformações ocorridas no mundo da
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https://doaj.org/article/f56468680538489d8f7231ef9536763d
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 41 (2018)
Resumo O artigo visa a analisar a formação inicial dos professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), campus Maracanã, bem como as mediações obje
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https://doaj.org/article/c05d66b290e94512af5b110efff7eb91
Autor:
Carlos Soares Barbosa, Neise Deluiz
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Boletim Técnico do Senac, Vol 34, Iss 1 (2008)
Este artigo analisa as ações de qualificação profissional voltadas para os jovens das camadas populares, do Programa Nacional de Estímulo ao Primeiro Emprego (PNPE), no Rio de Janeiro. Resultados de pesquisa qualitativa indicaram que essas açõ
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https://doaj.org/article/81c681665c924812af0b6123a7e19b0a