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pro vyhledávání: '"Carlos Skliar"'
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Enunciación, Vol 29, Iss 1 (2024)
Este texto, resultado de una serie de estudios e investigaciones pertenecientes al proyecto Época y Educación (2019-2024), procede de un interrogante por los orígenes, por los comienzos, tal como lo hace la filosofía –o cierta filosofía– o c
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https://doaj.org/article/0ccc58f3506f473e9f781794024f0e09
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Vol 26 (2022)
Este texto intenta abordar las relaciones entre conocimiento, mundo y vida y sus relaciones con la educación. El problema del conocer es planteado en términos de una contradicción entre saber y aprender, busca en la narración de la experiencia su
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https://doaj.org/article/475ccb3ed352427cb69cc97a390e987f
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
RIESED, Vol 3, Iss 12 (2021)
¿Cuál es la experiencia de tiempo que nos toca vivir y cómo pensarlo en torno de lo educativo? Hay una imagen que resume nítidamente estos tiempos: la de un hámster que gira incesantemente en su rueda, enjaulado, sin ir hacia ningún sitio, sin
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https://doaj.org/article/23353ce5e9fb403ebe0bd1f920a87487
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Enunciación, Vol 25, Iss 2 (2020)
Si las vidas en singular-plural fueran apreciadas como textos en estado permanente de escritura, aclaraciones, omisiones, desmentidas de uno mismo y de otros, elaboraciones y reelaboraciones de obras mínimas siempre precarias y siempre provisorias
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https://doaj.org/article/8dca2b37f64e493295b06bdf4f6710e4
Autor:
Facundo Giuliano, Carlos Skliar
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 13, Iss 16, Pp e072-e072 (2019)
El presente ensayo contiene cinco movimientos que buscan poner sobre la mesa del debate contemporáneo elementos reflexivos (éticos, políticos, educativos) que abren un manifiesto filosófico, necesariamente inconcluso, a propósito de la pereza y
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Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Paulo Freire, Iss 15, Pp 21-30 (2017)
Este texto se propone indagar algunas figuras de alteridad , del lenguaje y el preconcepto a través de pasajes de lectura por tres novelas del escritor sudafricano Jhon Maxwell Coetzee: Esperando a los bárbaros (2007), Vida y época de Michel K. (2
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https://doaj.org/article/49f8863286164c06b5a24d5934240d36
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 2, Iss 3, Pp 113-129 (2017)
Este artículo se plantea un pensamiento de la soledad a partir de un conjunto de obras filosóficas y literarias que permitan ir más allá de una imagen de “fortaleza” o “debilidad” con la que se describe en la actualidad su devenir. Soleda
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https://doaj.org/article/897c3b3c08a040b887164c022c65ff14
Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Prâksis, Vol 1, Iss 0, Pp 15-26 (2016)
A materialidade da morte e o eufemismo da tolerância. Duas faces, dentre as milhões de faces, desse monstro (humano) chamado racismo.
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Autor:
Carlos Skliar, Daniel Brailovsky
Publikováno v:
Enunciación, Vol 20, Iss 2, Pp 261-270 (2015)
Este texto intenta indagar sobre los diferentes sentidos del “pedido del escribir”, acerca del “pedir la escritura”: solicitar el deseo de escribir, y aspirar entonces a ese deslizamiento cálido que sin exigirse, se espera, se deja ver, se a
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Autor:
Carlos Skliar
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 26, Iss 1, Pp 29-47 (2015)
Se ha vuelto habitual el hablar sobre las diferencias como si se tratara de un atributo esencial de ciertos sujetos o de ciertas identidades peculiares. Los escenarios educativos que proclaman nociones tales como la igualdad, la inclusión y la diver
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https://doaj.org/article/b868f0f805e740bca18837de5ded51cb