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pro vyhledávání: '"Carlos Rodriguez-Hoyos"'
Publikováno v:
Chasqui, Vol 0, Iss 140, Pp 317-332 (2019)
El proceso comunicativo que establecen los educadores con sus aprendices es esencial para el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuantitativa que pretende co
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https://doaj.org/article/29d59f914fd243c8ad5c999ae6234d65
Publikováno v:
Professional Development in Education. :1-16
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::129bee67c1deb70d3210ccd6533839c6
https://doi.org/10.1080/19415257.2023.2193196
https://doi.org/10.1080/19415257.2023.2193196
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 13, Iss 7, p 365 (2024)
This article presents a participatory research project developed in a school in Cantabria (Spain) that has sought to enhance the participation of the educational community to transform the school. The article focuses on the analysis of the contributi
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https://doaj.org/article/f716d8664c2d4dd1870b28a945741e19
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo, Vol 12, Iss 1, Pp 50-73 (2023)
In this paper, it is presented the results of a descriptive exploratory study with which it is aimed to understand what previous conceptions future Infant and Primary Education teachers in Cantabria have regarding three central issues in the Global C
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https://doaj.org/article/a2b3083853704a1bb764e8fc2c361720
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 189-202 (2019)
En este trabajo se presentan los resultados de proceso de un proyecto de investigación focalizado en mejorar la docencia en la universidad sobre las tecnologías en los estudios de educación a través de los presupuestos del enfoque de la Educació
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https://doaj.org/article/578185ba6e8d4d1ebf55a0b2c1c008ea
Akademický článek
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Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 11, Iss 23, Pp 39-54 (2019)
This article is the result of a research project developed over 4 years (2011-15) in 13 schools in the region of Cantabria (Spain). In this research, students from different levels of education designed and implemented school improvement processes wi
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https://doaj.org/article/9ff04ea5dc854cf797e2a914f0632da5
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 61 (2021)
Tomando como marco teórico el DigCompEdu, este artículo analiza las competencias digitales que el profesorado pone en juego a la hora de utilizar los dispositivos móviles en las aulas universitarias en experiencias educativas innovadoras. Para alc
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https://doaj.org/article/cf91de0b9ba247c087578c9763e99c53
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 1 (2021)
Se presentan los resultados parciales de un proyecto de investigación desarrollado durante dos cursos académicos (2015-16 y 2016-17) en las Facultades de Educación y Formación del Profesorado de las Universidades de XX y XX. El objetivo era mejor
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https://doaj.org/article/6a37222cf6d943e6a223486bfb041062
Publikováno v:
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, Vol 7, Iss 2, Pp 1-17 (2018)
En esta comunicación se presentan los resultados parciales de una investigación orientada a conocer las percepciones de los docentes de Educación Física sobre la incorporación de exergames en las aulas. Más concretamente, el objetivo básico de
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https://doaj.org/article/9f235e21c44f4025a350c829b8f9edb4