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Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e028-e028 (2021)
Este artigo apresenta os cursos de formação de professores ofertados pelo projeto da Universidade Federal do Paraná, Universidade Volante, na década de 1960. A história é contada a partir de fontes documentais e de fontes orais criadas para ess
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https://doaj.org/article/20f6c103ee6946b8b388503b68e755dd
Autor:
Carlos Roberto Vianna
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 23, Iss 1 (2016)
Quantas vezes o destino pode bater à sua porta? Livro, roteiro, filme, biografia e músicas fazem parte das configurações que são o arcabouço de uma abordagem indisciplinar, em torno às circunstâncias de uma ou mais vidas, inspirada em prátic
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https://doaj.org/article/9c00f86516ea421d9008b844f320176b
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Educação em Foco (2015)
Este artigo apresenta um estudo sobre as respostas de alunos, dos anos iniciais, de escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba em atividades envolvendo aspectos do conteúdo de Probabilidade. Descrevem-se alguns significados que os estudantes de
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https://doaj.org/article/f161c11e61ef4df487e8f6899177a837
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Zetetiké, Vol 18 (2011)
Número especial v.18 (2010)
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https://doaj.org/article/176d1121af7f46feb52e78541d30f31c
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 18, Iss 2 (2011)
Este é um exercício de linguagem que se constitui como um movimento transversal à Educação Matemática e à História Oral. Abordam-se temas como “verdade”, “vontade de poder”, “vontade de saber”, argumentando pela impossibilidade de
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https://doaj.org/article/a51d8641adc446deb8a4341de250baf6
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Bolema, Vol 23, Iss 36 (2010)
A partir de levantamento de ementas de disciplinas de Fundamentos de Matemática, de cursos de Licenciatura em Matemática da região Sul do Brasil, e de considerações sobre a legislação relativa aos currículos desses cursos, discute-se alguns
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https://doaj.org/article/c79e0f81675247efb5eb851d51bca633
Autor:
Carlos Roberto Vianna
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Bolema, Vol 23, Iss 35 (2010)
This article considers messages posted on the discussion list of History of Mathematics in Portuguese and proposes a discussion around what could be relevant to take into account when talking about History of Mathematics, History of Mathematics Educa
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https://doaj.org/article/e01e698edf944ec0a10addf05a36b140
Autor:
Carlos Roberto Vianna
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Zetetiké, Vol 6, Iss 2 (2009)
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https://doaj.org/article/286652aa1f7a485ca90a8c30fc6ed5ba
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Zetetiké, Vol 13, Iss 1 (2009)
Neste trabalho analisamos as respostas apresentadas por 31 matemáticos a um questionário sobre ementa, bibliografia e o papel da disciplina Análise Real nos cursos de licenciatura em matemática. Os respondentes são matemáticos que trabalham em
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https://doaj.org/article/305611190f6341389d8747b91468b905
Autor:
Carlos Roberto Vianna
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Bolema, Vol 21, Iss 31 (2008)
An analogy is drawn in this article between the imagination associated with vampire stories and the research and concerns of teachers related to the teaching of fractions, mainly with respect to early elementary education. It is proposed that fractio
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https://doaj.org/article/36f750928ffe472cbe98258b6388693c