Ferramenta lúdica de ensino de disciplinas de exatas para nível médio: exemplo do uso do Cubo de Rubik em sala de aula para aprendizado de programação e matemática

Autor: André Luís Nunes, Almir Silva da Silveira, Carlos Otávio Schocair Mendes, João Roberto de Toledo Quadros

Publikováno v: Brazilian Journal of Development. :56252-56275

Introduzir um instrumento lúdico diferente, como ferramenta ou recurso de consolidação de saberes de disciplinas, no caso deste estudo, para matemática e programação, que costumam apresentar muita reatividade, pode auxiliar na fixação destes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cab6da07dbd4a6273bce64db76818924
https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-090

Arquitetura e serviços para EaD no SBTVD com escalabilidade

Autor: Aloysio De Castro Pinto Pedroza, Jorge Lopes de Souza Leao, Carlos Otávio Schocair Mendes

Publikováno v: ETD-Educação Temática Digital; v. 12 (2011): Número Especial: "Tecnologias na educação"; 174-197
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 12 (2011): Número Especial: "Tecnologias na educação"; 174-197
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
esp.

A TV está presente em 95,7% dos lares brasileiros, mostrando ser um instrumento de comunicação de massa importante, diante da proposta do Governo Brasileiro de promover a inclusão social por meio de cursos, usando a TV Digital interativa. Por out

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7f6973e9cf9cd3115c558148fbc3e85
https://doi.org/10.20396/etd.v12i0.1209