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Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.39 n.1 2013
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El presente estudio, a partir de entrevistas semi-estructuradas y registros etnográficos de clases, recoge el análisis de nueve casos de profesores provenientes de tres regiones de Chile que se ocupan de la enseñanza en la asignatura denominada ac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abc42756e7276dace173e28c26afceb3
https://doi.org/10.4067/s0718-07052013000100013
https://doi.org/10.4067/s0718-07052013000100013
Publikováno v:
Panta rei, Vol 17, Iss en prensa (2023)
Este estudio busca identificar la influencia de las creencias epistémicas del profesorado de la Araucanía (Chile) sobre la enseñanza de su ocupación militar a finales del siglo XIX. La investigación, realizada desde un enfoque cualitativo basada
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https://doaj.org/article/89bd77262eb04032949de0da578fef88
Autor:
Ximena Andrea Gauché Marchetti, Carlos Muñoz Labraña, Cecilia Bustos Ibarra, Amaya Alvez Marín
Publikováno v:
Revista Chilena de Derecho y Ciencia Política, Vol 7, Iss 2 (2023)
Esta investigación da cuenta de algunas concepciones y actitudes que posee el estudiantado de carreras de las áreas de educación, ciencias sociales y ciencias jurídicas de la Universidad de Concepción, sobre algunos aspectos vinculados a la part
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https://doaj.org/article/0923e186741a4106804ab74ba9aa2e2e
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 3 (2022)
En esta investigación, se han identificado y descrito percepciones de estudiantes de secundaria sobre derechos de las personas migrantes. La muestra se constituyó por 40 estudiantes de establecimientos educacionales del Gran Concepción, Chile. La
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https://doaj.org/article/bf5484dbe9804cfb9d0f85b0f9e3d778
Autor:
Rodrigo Arturo Salazar Jiménez, Cristan Eduardo Orellana Fonseca, Carlos Muñoz Labraña, Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 21, Iss 1 (2021)
La investigación de carácter cualitativa que presentamos pretende aportar al debate respecto a las posibilidades que tiene la escuela de contribuir a la formación ciudadana de sus estudiantes a propósito del cumplimiento de una ley chilena que da
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https://doaj.org/article/6632136b6d96455b9208213a50b0cb41
Autor:
Carlos Muñoz Labraña, María Paz Casanova Laudien, Cecilia Bustos Ibarra, Alfonso Henríquez Ramírez, Ximena Gauché Marchetti, Amaya Alvez Marín
Publikováno v:
Educación, Vol 27, Iss 52, Pp 63-80 (2018)
The goal of this report is to study University of Concepcion preservice teachers’ conceptions about what it means to be a good citizen, public institutions, and efficiency of the political action. The study was conducted by using an exploratory and
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https://doaj.org/article/0024af648b6746d1addcb20d668889ef
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23, Pp 1-19 (2018)
Este artículo analiza los rasgos centrales que caracterizan al texto escolar en cuanto artefacto cultural. El análisis interseca las nociones semióticas de Lotman y Bakhtin, con la revisión de textos de diversos contextos. El objetivo principal d
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https://doaj.org/article/3b5ec24723dc4b099c15a689227f7027
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 18, Iss 2, Pp 233-245 (2014)
This article reports the results of a research project financed by the Chilean Ministry of Education (FONIDE No. 310894) and the Center for Advanced Research in Education (AEIC) (FONDAP No. 11-2009). The aim of this research project was to investigat
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https://doaj.org/article/b6a05dbd8de34450b45bcd1ae6ce0251
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 3 (2015)
En el presente artículo exponemos los resultados obtenidos sobre las prácticas pedagógicas y las competencias ciudadanas en una investigación financiada por el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE). En él analizamos algunas de l
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https://doaj.org/article/89e964bf5cc94d18ad18ef48665f1343