Aprendizaje con herramientas TIC: un nuevo desafío en tiempos de COVID-19, en estudiantes de la Universidad Nacional de Costa Rica, Sede Región Chorotega

Autor: Carlos Luis Chanto Espinoza, Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez

Publikováno v: Ensayos Pedagógicos, Vol 16, Iss 2, Pp 133-153 (2021)

En el ámbito de la investigación, el proceso de enseñanza en tiempos de pandemia ha tenido una transformación mundial, estableciéndose como eje esencial el apoyo de herramientas virtuales. El proceso de la enseñanza, apoyado de las Tecnologías

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Percepciones del emprendimiento con apoyo de herramientas tecnológicas: un enfoque descriptivo en tiempos de la COVID-19

Autor: Carlos Luis Chanto Espinoza, Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez

Publikováno v: Revista Nacional de Administración, Vol 12, Iss 1 (2021)

Este artículo examina el emprendimiento frente a la pandemia del coronavirus. Se estableció una investigación, cuyo objetivo fue conocer las percepciones con respecto a emprender en tiempos de la COVID-19 con ayuda de herramientas tecnológicas pa

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Humanismo educativo en la sociedad del conocimiento

Autor: Carlos Luis Chanto Espinoza, Marlene Durán López

Publikováno v: Revista Nuevo Humanismo, Vol 2, Iss 1, Pp 27-38 (2014)

El paradigma humanista en la educación refleja el interés del ser humano por superar vacíos que la educación tradicional u otras ideologías han dejado en el ser. Por ello, el reconocimiento del potencial y las cualidades individuales representan

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University Students: Between the Digital Divide and Learning in Times of COVID-19. The Case of the National University of Costa Rica (UNA), Chorotega Region Campus, Liberia, Costa Rica

Autor: Carlos Luis Chanto Espinoza, Jorge Luis Loáiciga Gutiérrez

Publikováno v: Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Nuevo Humanismo; Vol. 8 Núm. 2 (2020): Revista Nuevo Humanismo; 28
Portal de Revistas UNA

espanolLa presente investigacion examina las practicas de los estudiantes universitarios para quienes su proceso de formacion se ha visto modificado durante tiempos de COVID-19 hacia una presencialidad remota que interactua con espacios de aprendizaj

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