Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"Carlos Henrique Martins Torra"'
Autor:
Claudia Furtado de Miranda, Pura Lucia Oliver Martins, Ivana Suski Vicentin, Carlos Henrique Martins Torra
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 59, Pp 1465-1493 (2018)
Este artigo trata do estudo de um projeto político-pedagógico de uma escola da rede particular da educação básica de Curitiba, que se fundamenta em uma matriz epistemológica transdisciplinar, apoiada no pensamento complexo. A investigação, vi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1cf6bfe78acd46aa852d508e0ab00f07
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 13, Iss 40, Pp 1083-1102 (2013)
The reflection outlined here seeks to discuss the theoretical-philosophical assumptions that support the structure of the pedagogy of the essence in practice and Jesuit action from the beginning of its foundation until the finalization of the Study P
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57760d4eb3044c1b9ed7bcfa5005fab7
Autor:
Pura Lúcia Oliver Martins, Ivana Suski Vicentin, Carlos Henrique Martins Torra, Claudia Furtado de Miranda
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 59, Pp 1465-1493 (2018)
Este artigo trata do estudo de um projeto político-pedagógico de uma escola da rede particular da educação básica de Curitiba, que se fundamenta em uma matriz epistemológica transdisciplinar, apoiada no pensamento complexo. A investigação, vi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::60f032de86c578634a28908ecfb9708e
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/23323
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/23323
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 13, Iss 40, Pp 1083-1102 (2013)
The reflection outlined here seeks to discuss the theoretical-philosophical assumptions that support the structure of the pedagogy of the essence in practice and Jesuit action from the beginning of its foundation until the finalization of the Study P
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::17bdba3e88f4e7c43df311792d3f257e
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.13.040.ds13
https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.13.040.ds13