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pro vyhledávání: '"Carlos Ernesto Noguera- Ramírez"'
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Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 3, Pp 612-627 (2021)
Teniendo en cuenta la amplísima literatura sobre la pedagogía del oprimido, el presente texto se propone realizar una lectura desde una dimensión poco abordada o, por lo menos, aminorada en las lecturas más frecuentemente disponibles: justamente
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https://doaj.org/article/f1b9ba876e1c49f6be7d6e3ce1282b29
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 32, Iss 2, Pp 37-50 (2020)
El presente escrito constituye una respuesta al Manfiesto por una Pedagogía Post-crítca de Hodgson, Vlieghe y Zamojski. Parte del reconocimiento de puntos de coincidencia con los trabajos que algunos autores latinoamericanos han desarrollado al res
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https://doaj.org/article/655d4e5cd47f43d783e28f9b01c386b3
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Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 360-376 (2020)
Una historia de la educación en clave genealógica es una genealogía de las prácticas pedagógicas. Ahora bien, una genealogía de las prácticas pedagógicas modernas es, finalmente, una historia de la modernidad en clave genealógica. Sobre la b
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ETD: Educação Temática Digital, Vol 19, Iss 4, Pp 607-621 (2017)
Este artículo se propone llevar a cabo una conversación con dos tesis del libro de Simons y Masschelein. La primera tiene que ver con el surgimiento de la escuela: nos proponemos ampliar la perspectiva de los autores mencionados para preguntarnos,
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Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 43, Pp 69-78 (2016)
This text analyzes the circumstances under which critical thinking arises. Starting from them, the study makes a criticism to critical perspectives, given their key role in education and pedagogy. For this purpose, the authors take Foucault's genealo
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Pro-Posições, Vol 25, Iss 2, Pp 47-65 (2014)
O artigo retoma a tese de Hoskin (1993b) segundo a qual o trabalho arqueológico e genealógico de Foucault girou ao redor de problemas educacionais ainda que ele não fosse ciente dessa questão. Além de ratificar ou rejeitar essa afirmação, o te
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https://doaj.org/article/05c5ea48788f4bf699a470c40c68fb0f
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Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 43 (2016)
Hace un cuarto de siglo nació esta revista como un escenario para la discusión y difusión de la producción sobre y desde la Pedagogía. Con este número quisimos celebrar ese acontecimiento intelectual convocando a investigadores de distintos pa
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Sisyphus, Vol 3, Iss 3 (2016)
This article presents a reflection about the training process, the culture of the human animal. Based on analyses by Nietzsche, Foucault and Sloterdijk, we argue that the recognition of humans as a technical animal was the basis for modern government
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Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 360-376 (2020)
espanolUna historia de la educacion en clave genealogica es una genealogia de las practicas pedagogicas. Ahora bien, una genealogia de las practicas pedagogicas modernas es, finalmente, una historia de la modernidad en clave genealogica. Sobre la bas
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https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-6
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Cadernos de Pesquisa, Vol 42, Iss 145, Pp 14-29 (2012)
El artículo considera la educación como un elemento central del gobernamiento, un arte para la conducción de sí y de los otros. Este arte, que entre los siglos XVI y el XX, se entendió, por lo menos, de tres maneras distintas: la "Ensenanza con
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